Weblink...(PDF) - Dr. Stephan Rosiny

gen über „zu Hause“ äußert. Wegen der großen Nachfrage werden inzwischen alle Eltern
eingeladen. In regelmäßigen Abständen finden zudem auch gemischte Elternforen statt. Die
gemeinsame Sprache ist dann deutsch.
Die Themen
Ziel des Elterncafés ist es, kontinuierlich und vielseitig zum Themenschwerpunkt: „Der Erziehungsauftrag
der Eltern und der Schule“ zu informieren. Auch sind die Treffen hilfreich, die
Hemmschwelle vieler Eltern zur Institution Schule abzubauen. Es erfolgte z. B. ein Austausch
zu folgenden Themen: „Die Rolle der Eltern im Bildungsauftrag“, „Die Bedürfnisse der
Kinder im Kontext des Familienlebens“, „Kommunikation in der Familie“, „Das Neue Schulgesetz
bzw. Ganztagsschule“, „Pubertät“ sowie „Lebensgewohnheiten und Wertevorstellungen
in Deutschland“. Hierzu werden bei Bedarf externe Fachkräfte eingeladen, die vom
Quartiersmanagement finanziert werden. Der türkischsprachige Erzieher nutzt dabei Elemente
aus dem sozialen Lernen und der Anti-Bias-Arbeit, welche die Schulstation auch in
der Arbeit mit Kindern im Rahmen des Unterrichtsfaches „Soziales Lernen“ verwendet.
Das gemischte Elternforum erarbeitet inzwischen auch Vorlagen für die Steuerungsrunde,
die dann im Konsensverfahren ausgehandelt werden. So entstanden u.a. für die neue Schulund
Hausordnung auch „Regeln und Pflichten für Eltern“, formuliert von Eltern!
Weiterentwicklung
Aus der Gruppe der Eltern wollten sich einige mehr für die Schule engagieren: Sie ließen
sich zu Multiplikatoren ausbilden, um in der Elternarbeit unterstützend mitzuwirken. Die Ausbildung
erfolgte durch Mitarbeiter von Familie e.V. in Zusammenarbeit mit dem Quartiersmanagement.
Diese Eltern stehen nun im zweiten Jahr allen Eltern zur Verfügung. Zweimal in
der Woche sind sie in einem kleinen Raum in der Schule präsent. In einer weiteren Fortbildung
haben sie sich Dolmetscherkenntnisse angeeignet. Ein umfangreiches schulisches
Fachwort-Glossar wurde entwickelt, das zwar noch nicht in der Muttersprache zur Verfügung
steht, aber bei Bedarf in der Muttersprache erklärt werden kann.
Zweiter Gesamtelternabend
Eine zweite Großveranstaltung fand dann wieder in ähnlicher Form wie die erste statt, um
allen Eltern die Gelegenheit zu geben, sich über den Stand der Arbeit der Steuerungsrunde
zu informieren. Gleichzeitig wurden Vorschläge für die Steuerungsgruppe zum Thema „Wie
stellen die Eltern sich einen Elternabend vor“ erarbeitet. Die Einladung wurde durch die Kinder
in der Hinsicht verstärkt, dass sie in Kleingruppen Argumente sammelten, warum es für
sie von Bedeutung ist, dass ihre Eltern an der Elternversammlung teilnehmen. Diese wurden
dann in den Klassen vorgestellt. Die Mitschüler ergänzten ihre Einladung mit ihrem ganz
persönlichen Argument und übergaben diese dann zusammen mit einem Glücksstein ihren
Eltern. Und wieder kamen ca. 20 % der Eltern! Auch das Kollegium befasste sich mit den
Vorstellungen der Eltern zur Gestaltung der Elternabenden. Zunächst erarbeitete ein kleiner
Kreis ebenfalls Gestaltungsvorschläge. Erstaunlich war dabei eine hohe Übereinstimmung
mit den Vorstellungen der Eltern. Diese wurden dann in einer Dienstbesprechung dem ganzen
Kollegium vorgestellt.
Fazit
Regelmäßige Veranstaltungen in bekannter und anheimelnder Atmosphäre mit vertrauten
Bezugspersonen, die aber nicht unbedingt „die Schule“ repräsentieren, lassen aktive Elternarbeit
gelingen. Dabei ist es entscheidend, dass Schulleitung und Kollegium die Elternarbeit
positiv würdigen und dadurch den Eltern Mut machen, im wahrsten Sinne des Wortes „mitzumischen.“
Die regelmäßige Anwesenheit von Eltern hat zudem zu einem insgesamt entspannteren
Schulklima beigetragen.
97