Weblink...(PDF) - Dr. Stephan Rosiny

4.3 Hinzuziehung schulexterner Berater und Vermittler
4.3.1 Externe Fachkräfte als Vermittler: Erfahrungen aus der Vermittlungstätigkeit an Schulen
bei Problemen mit Schwimmunterricht, Sexualkundeunterricht und der Teilnahme an
Klassenfahrten
Lina Ganama und Hannah Drexel
In vielen Vermittlungsgesprächen mit arabischen Eltern haben wir die Erfahrung gemacht,
dass sie Klassenfahrten, Schwimm- und Sexualkundeunterricht zwar häufig islamisch begründet
ablehnen, in Wirklichkeit aber oft die Angst vor dem Unbekannten dahinter steht.
Ausführliche Gespräche mit den Elternteilen führen häufig dazu, dass sie zugeben, aufgrund
mangelnder Informationen falsche oder andere Vorstellungen gehabt zu haben. Manchmal
sind es auch schlechte Erfahrungen, von denen sie gehört haben oder die sie selbst gemacht
haben, die sie auf die konkret anstehenden Fragen übertragen.
Entscheidend für den Erfolg der Gespräche ist unserer Erfahrung nach, dass sie auf gleicher
Augenhöhe geführt werden. Wir versetzen uns zunächst im Gespräch an ihre Stelle und fühlen
uns in ihre Denkweise ein. Wir thematisieren die kulturelle Unterschiedlichkeit zwischen
ihren Herkunftsländern und ihrer neuen Heimat Deutschland. Wenn wir zum Schluss mit ihnen
zu einer Abmachung kommen, die für beide Seiten akzeptabel ist, ist es sehr wichtig,
dass sie ihr Gesicht wahren können und ihre vorherige ablehnende Haltung als Informationsdefizit
wahrnehmen können, nicht als Mangel in ihrer Person.
Beispiel Schwimmunterricht
Probleme mit dem Schwimmunterricht, der üblicherweise in der dritten Klasse angeboten
wird, gibt es grundsätzlich nur bei Mädchen. Entweder werden von Seiten der Eltern Ausreden
gebraucht wie: „Meine Tochter hat eine Allergie“, „meine Tochter hat Angst vor dem
Wasser“, oder die Ablehnung wird islamisch begründet: „Das Zeigen des weiblichen Körpers
ist im Islam verboten“.
Im Fall von (angeblicher) Allergie wird z.B. ein Attest eines Arztes vorgelegt, das möglicherweise
auf Wunsch der Eltern erstellt wurde. In solchen Fällen raten wir dazu, das Kind vom
bezirklichen Gesundheitsamt untersuchen zu lassen.
Im Fall der Angst vor dem Wasser kann gut argumentiert werden, dass der Schwimmunterricht
gerade dafür da ist, diese Angst zu nehmen. Da in arabischen Ländern zumindest in
den staatlichen Schulen Schwimmen kein reguläres Unterrichtsfach ist, versuchen wir, den
Eltern klar zu machen, dass dies eine Chance für ihre Kinder darstellt, die sie selbst nicht
gehabt hatten. Wir erklären ihnen, dass Schwimmen in Deutschland ein zum Alltag gehörender
Sport ist. Auch aus Sicherheitsgründen sei es für die Kinder sinnvoll, dies systematisch
zu erlernen. Dabei erzählen wir eine reale Begebenheit aus dem Nahen Osten, bei der eine
Mutter hilflos mit ansehen musste, wie ihr Kind ertrank, weil sie selbst nicht schwimmen
konnte.
Im Fall der islamisch begründeten Ablehnung erinnern wir die Eltern daran, dass das Mädchen
die islamische Pflicht, ihren Körper zu bedecken, erst bei körperlicher Reife, d.h., bei
Einsetzen der Regelblutung erfüllen muss. Wird von den Eltern daraufhin argumentiert, das
Mädchen sollte sich schon vorher daran gewöhnen, erklären wir, dass dies nirgendwo in
islamischen Schriften niedergeschrieben ist. Das wichtigste Argument aber ist folgender
Prophetenausspruch: „Bringt euren Kindern (nicht euren Jungen!) Schwimmen, Reiten und
Bogenschießen bei“.
Wenn die Eltern schließlich überzeugt werden konnten, sieht eine Vereinbarung zwischen
Eltern und Lehrern unter unserer Vermittlung meistens so aus:
Als Bekleidung darf eine Radlerhose über oder unter dem Bade- bzw. Turnanzug angezogen
werden. In Fällen, in denen Mädchen Kopftuch tragen, dürfen sie mit Badekappe schwimmen.
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