Weblink...(PDF) - Dr. Stephan Rosiny

Beispiel Sexualkundeunterricht
Sexualkundeunterricht ist in den Augen vieler arabischer Eltern für Jungen und Mädchen
gleichermaßen problematisch, da bei ihnen Sexualität nach wie vor stark tabuisiert ist, und
zwar unabhängig von ihrem Bildungsstand.
Auf die Frage, ob die Tochter am Sexualkundeunterricht teilnehmen kann, antwortete eine
Mutter, die Analphabetin ist: „Die Lehrerin weiß besser als ich, was meine Tochter wissen
sollte. Alle Möglichkeiten, die meine Tochter hier hat, und die ich nie hatte, soll sie wahrnehmen“.
Auf die gleiche Frage antwortete ein Universitätsdozent: „Ich lasse mich und meine
Tochter nicht von den Deutschen beeinflussen.“
In den allermeisten Fällen wird die Ablehnung des Sexualkundeunterrichts nicht islamisch
begründet, sondern mit der Tradition im Herkunftsland. Die Eltern sagen, dass es bei ihnen
nicht üblich sei, über Sexualität zu sprechen, dass es für die Kinder zu früh sei, darüber etwas
zu lernen und dass sie selbst auch erst mit der Heirat ihre ersten Erfahrungen gemacht
hätten. Meistens wird auch eine klare Abgrenzung zu den Deutschen („dem Westen“) vorgenommen.
„Meine Tochter wird ohnehin keinen Freund haben, deshalb braucht sie darüber
auch nichts zu wissen.“
In den Fällen, in denen die Ablehnung islamisch begründet wird, versuchen wir zu erklären,
dass Islamgelehrte im Vergleich zu ihren christlichen Kollegen sehr offen über Sexualität
sprechen und das Thema in islamischen Rechtsbüchern sehr detailliert behandelt wird.
In den überwiegenden Fällen, in denen die Ablehnung des Sexualkundeunterrichts mit der
Tradition begründet wird, fragen wir die Eltern, besonders die Mütter, nach ihren eigenen
Erfahrungen. Wie war es für sie, die erste Periode zu bekommen, ohne je darüber informiert
worden zu sein Wie war der erste sexuelle Kontakt in der Hochzeitsnacht, ohne irgendwelche
Kenntnisse über ihren eigenen oder den männlichen Körper zu haben Meist geben sie
dann zu, dass diese Erfahrungen traumatisch für sie waren und dass es besser gewesen
wäre, wenn sie vorher informiert gewesen wären. Wir vermitteln ihnen dann, dass dieser
Unterricht ihren Kindern gerade die Chance bietet, etwas über die Entwicklung ihres Körpers
und seine Funktionsweise zu erfahren, um sie vor negativen Überraschungen zu bewahren.
Die Kinder sollen im Sexualkundeunterricht lernen, dass sie das Recht haben, über ihren
Körper selbst zu bestimmen. Dies biete den wirksamsten Schutz gegen sexuellen Missbrauch
und Belästigungen. Nach diesen Gesprächen sehen die Eltern diesen Unterricht nicht
mehr als „Sex-Unterricht“, sondern als Aufklärung zum Nutzen ihrer Kinder.
Beispiel Klassenfahrt
Die Teilnahme an der Klassenfahrt ist in der Regel nur bei Mädchen ein Problem. Wenn die
Ablehnung islamisch begründet wird, liegt dies an der Befürchtung, Jungen und Mädchen
würden zusammen in einem Raum schlafen. Diese Befürchtung können wir leicht mit der
Information ausräumen, dass bei Klassenfahrten Jungen und Mädchen selbstverständlich
getrennt untergebracht sind. Dies zeigt das fehlende Wissen der Eltern, aber auch die mangelnde
Aufklärung von Seiten der Lehrer darüber, wie eine Klassenfahrt abläuft.
Häufig verweisen wir auf das Vorbild anderer Familien, die ihre Töchter an Klassenfahrten
haben teilnehmen lassen, gerade auch Mädchen mit Kopftuch. Wir bieten ihnen an, mit diesen
Kontakt aufzunehmen, um von deren positiven Erfahrungen zu hören.
Meist sind es allerdings andere Gründe, warum eine Teilnahme an der Klassenfahrt von den
Eltern abgelehnt wird. Häufig ziehen Lehrer den kulturellen oder religiösen Hintergrund als
Erklärungsmuster heran, obwohl dies in die falsche Richtung geht.
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