SUJEITO SABERES E PRÁTICAS SOCIAIS

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210 Referências Bibliográficas: BACHERLAD, Gaston. O direito de sonhar. Tradução: José Américo Motta Pessanha et al. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,1991. CALVINO, Italo. Seis propostas para o próximo milênio. Tradução: Ivo Barroso. São Paulo: Companhia das Letras, 1990. FONSECA, Ailton Siqueira de Sousa. Sociologia, literatura e imaginário: um dialogo possível (entrevista). Revista Inter-legere. Revista do Programa de Pos-Graduação em Ciencias Sociais da UFRN. n.05, 2009, p. 10-19. LEMINSKI, Paulo. Poesia: a paixão da linguagem. In: NOVAES, Adauto (org.). Os sentidos da paixão. São Paulo: Companhia das Letras, 2009, p.322-350. MORIN, Edgar. A religação dos saberes: o desafio do século XXI. Idealizadas e dirigidas por Edgar Morin. Tradução: Flávia Nascimento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010. 588p. _______. Amor, poesia e sabedoria. Tradução: Edgard de Assis Carvalho. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. _______. Meus demonios. Traduçao: Fernando Martinho. Publicações Europa-América, 1995. ROUANET, Sergio Paulo. Razao e paixao. In: NOVAES, Adauto (org.). Os sentidos da paixão. São Paulo: Companhia das Letras, 2009, p.500- 536.
UNIVERSIDADE PÚBLICA E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM UMA PERSPECTIVA DE FORMAÇÃO CIDADÃ Geovânia da Silva Toscano Introdução O século XXI tem seu início marcado por um grande desafio, que é manter as Universidades como um dos campos de maior representação simbólica e de produção do saber. Campo no qual ocorrem, além da formação profissional, a reflexão e a difusão cultural. Esse desafio é formado por missões que, historicamente, e em diferentes contextos, as Universidades vêm assumindo e tentando enfrentar, a fim de marcar o seu lugar social no mundo e nas sociedades contemporâneas. As emergentes mudanças econômicas, sociais, culturais e tecnológicas, ocorridas na sociedade nas últimas décadas do século XX e início do século XXI, têm desafiado as instituições universitárias, sobretudo, as públicas, a responder às novas demandas inerentes a esse processo de transformação que envolve toda a população. Esse desafio alia-se às reduções de financiamentos, por parte do Estado, para as Universidades públicas, em detrimento de suas necessidades conjunturais. Diante de tal contexto, acentuam-se as contradições das funções universitárias assumidas ao longo de sua história, fazendo com que se perpetue a dissociabilidade entre a investigação, o ensino e a extensão. No campo da investigação, a Universidade vem se tornando, assim, refém dos interesses da competitividade da economia, em detrimento de uma
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