SUJEITO SABERES E PRÁTICAS SOCIAIS

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que um técnico e entenda o nosso paciente como um ser humano. Perceba
que ele é uma pessoa que tem sentimento! Uma visão mais social, mais
socializada. (SACI, Curso de Odontologia)
A ACC visa tirar esse enfoque da Universidade como uma forma de
formação profissional e colocar o enfoque da Universidade para a
formação social e cidadã. Enxergar a Universidade como uma forma de
estar transformando a realidade e não como uma forma de ascensão social.
(ACC, Curso de Direito)
Identificamos, nos diálogos com os alunos, palavras significativas no
processo de redefinição da cidadania na contemporaneidade: refletir,
questionar, compreender, respeitar, contribuir, humanizar, comprometerse,
transformar. Morin (2001), ao refletir sobre o papel da educação no
século XXI, nos sugere pensar numa ação educadora que nos ensine a
assumir a condição humana e a viver para colaborar na formação do
cidadão responsável e solidário pela sua pátria.
As palavras identificadas nos diálogos com os alunos representam,
para nós, a compreensão da formação cidadã na Universidade. Traduzidas
como ação, podem ser representadas como: vivenciar, participar, observar,
dialogar, refletir, problematizar, pesquisar, conhecer, escolher, criar, agir,
identificar-se, solidariedade, generosidade, responsabilidade, ter direitos e
deveres, contextualizar, criticar, construir outros saberes.
As expressões identificadas revelam a possibilidade de uma atuação
da Universidade pública contribuindo para a construção da democracia,
contra a exclusão social, agindo a favor da diversidade, da pluralidade
cultural e na defesa da cidadania, colaborando na construção de um mundo
melhor.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
As práticas da extensão universitária têm se apresentado como
um dos caminhos para se repensar o paradigma de formação profissional
na Universidade que até então vem se pautando em um modelo de ciência
sustentado na fragmentação e na especialização do saber, na construção de