SUJEITO SABERES E PRÁTICAS SOCIAIS

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um conhecimento descontextualizado, hierarquizado e sem o diálogo com
a sociedade.
Vemos que os Programas SACI/UFRN e a ACC/UFBA
apresentam-se como focos de criação e reinvenção de uma concepção de
Universidade com suas funções voltadas para a formação cidadã e uma das
alternativas para a conquista da legitimidade perante o público externo que
as financia. Essas instituições, uma vez atuando na dimensão da ação
coletiva, do diálogo com outros saberes, da formação cidadã, bem como na
divulgação dos saberes nelas produzidos, poderão participar coletivamente
nos processos de reflexão e resolução de problemas de exclusão e
desigualdades sociais locais, nacionais e globais.
Identificamos que, a idéia de formação cidadã dos envolvidos no
Programa SACI e na ACC é revelada mediante as seguintes expressões:
ajudar as pessoas mais necessitadas; a compreensão do indivíduo inserido
na sociedade; a formação individual e coletiva; as mudanças de atitudes,
gestos e valores entre os participantes; a possibilidade aberta para a criação
e divulgação dos conhecimentos apreendidos nas Universidades públicas; a
prática da solidariedade e da responsabilidade na sociedade, atuando de
forma concreta no contexto em que se insere.
Entretanto, pressupomos que a continuidade destas experiências
associa-se a uma política de gestão universitária que possa decidir e
reconhecer a dimensão acadêmica da extensão nos currículos de
graduação, abraçar e acolher a alternativa de formação cidadã na
Universidade pública, apostando numa outra forma de se fazer ciência em
diálogo com a sociedade.
Referências Bibliográficas
ARENDT, Hannah. A condição humana. 6. ed. Rio de Janeiro: Forense
Universitária, 1993.
BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Superior. Fórum
de Pró-Reitores das Universidades Públicas Brasileiras (FORPROEX).