2010-2011

沙 田 崇 真 中 學
普 通 話 科
五 年 計 劃 書 (2007-2012)
I. 目 的
1. 訓 練 學 生 掌 握 漢 民 族 的 共 同 語
2. 培 養 聆 聽 、 說 話 、 朗 讀 等 語 言 能 力 , 以 及 自 學 能 力
3. 增 進 與 本 科 有 關 的 語 言 知 識 , 以 及 對 中 國 文 化 的 認 識
4. 提 高 對 本 科 的 學 習 興 趣 , 培 養 良 好 的 學 習 態 度 和 習 慣
II. 現 況 分 析
III. 目 標
1. 優 點
a. 授 課 老 師 均 曾 受 足 夠 訓 練 , 全 部 通 過 語 文 基 準 測 試 , 發 音 正 確 , 有 豐 富
的 教 學 經 驗 , 工 作 態 度 認 真 、 盡 責 , 並 有 教 學 的 熱 誠
b. 本 校 超 過 九 成 的 中 一 新 生 , 在 小 學 階 段 曾 學 習 過 兩 至 三 年 的 普 通 話 , 對
本 科 有 基 本 的 認 識 , 而 且 尚 算 受 教
c. 九 七 回 歸 後 , 中 港 關 係 日 益 密 切 , 普 通 話 的 使 用 比 以 前 普 遍 , 學 懂 普 通
話 對 就 業 有 利 , 有 助 誘 發 同 學 的 學 習 動 機
d. 98 年 度 開 始 實 施 新 課 程 , 不 同 的 出 版 商 供 應 大 量 配 套 教 材 , 方 便 教 學
e. 06 年 度 開 始 本 校 於 初 中 增 設 每 級 一 班 普 教 中 班 別 , 該 班 學 生 較 習 慣 使 用
普 通 話 , 於 普 通 話 課 上 運 用 普 通 話 也 較 有 信 心
2. 弱 點
a. 在 日 常 生 活 中 , 普 通 話 的 語 言 環 境 依 然 不 足
b. 部 份 學 生 學 習 態 度 仍 較 被 動 , 加 上 自 信 心 不 足 , 不 敢 大 聲 說 話 朗 讀 , 影
響 學 習 成 效
c. 部 份 學 生 對 本 科 持 輕 視 態 度 , 上 課 時 態 度 不 大 認 真 , 回 家 亦 疏 於 練 習 ,
以 致 未 能 培 養 自 學 能 力
d. 部 份 同 學 忽 視 學 習 語 言 知 識 的 重 要 性 , 不 肯 在 學 習 聲 母 、 韻 母 、 聲 調 等
方 面 下 功 夫 , 以 致 未 能 培 養 自 學 能 力
e. 每 循 環 周 只 有 一 教 節 , 未 能 配 合 新 課 程 要 求 ( 教 育 局 建 議 每 周 2-3 節 ),
教 學 時 間 嚴 重 不 足
1. 培 養 學 生 學 習 普 通 話 的 興 趣
2. 提 高 學 生 說 聽 普 通 話 的 能 力
3. 提 高 學 生 自 學 能 力
4. 剪 裁 一 套 適 合 本 校 使 用 的 教 材
5. 多 應 用 多 媒 體 教 學 工 具 , 提 高 教 學 效 能
6. 鼓 勵 同 工 專 業 發 展 , 持 續 學 習
(81)