translation studies. retrospective and prospective views

La contraction du pronom devant un verbe à initiale vocalique :
Ex. : T’as vu ce gars ?, T’es une canaille !
La régularisation du verbe ALLER à la 1ère personne du singulier
selon le modèle de la 2e et de la 3e personne : Ex. : Je vas te le dire.
La prononciation est plus rapide et, de plus, marquée par l’élision
de nombreux e muets : Ex. : Chérie, qu’est-ce tu f’ras ç’t aprém ?
Les manuels de la nouvelle didactique traitent ce sujet dans une
leçon pour chaque année. Les élèves sont très réceptifs aux activités
centrées sur les exercices qui ont comme sujet le registre familier. Ils
s’intéressent à la manière de parler des jeunes français et ils veulent
apprendre un grand nombre de mots. Comme se travail traite le sujet du
registre familier du point de vue didactique, je vais mentionner quelques
types d’exercices réalisés dans la classe de FLE.
Lisez le texte et relevez les mots qui appartiennent au registre
familier :
« T’as vu ton look ?
La liberté de s’habiller comme on veut s’obtient parfois au prix d’un
affrontement coriace : « T’as vu comment t’es habillé, tu ne trouveras
jamais ta copine ! », a lancé, un jour, sa mère à Jean. Mais il résiste
consciencieusement : « Si j’écoutais ma mère, je serais toujours en polo bleu
et pantalon à pinces. Bref, je serais toujours un bébé »… Il va même
repêcher dans la poubelle le jean « bien crade, avec plein d’inscriptions »,
que sa mère a jeté en douce. Il y tient trop. Parce que, pour lui, les fringues,
ça vit, c’est plein de souvenirs. Jean a tout testé dans l’éventail de la mode
masculine ; il a tout essayé… Il vient de trouver son style à soi. C’est-à-dire
d’avoir le courage de dire « je suis moi » et trouver sa place petit à petit,
dans le monde des adultes : « J’ai compris qu’il y a des limites, qu’il y a des
choses que les autres n’acceptent pas. Je suis plus posé. » 2
C’est une conversation assez banale, entre un adolescent et sa mère,
mais intéressante pour ceux qui apprennent le français, du point de vue du
vocabulaire : les fringues, crade, copine. Un exercice utile serait de réécrire le
texte dans le registre courant.
Un autre exercice serait d’observer dans un texte qui appartient au
registre familier, les éléments de vocabulaire ou de syntaxe qui le
caractérisent :
« Je te dis tout ça, reprend l’homme, parce que c’est la vraie vérité.
S’il y a un mot de trop, que je ne bouge pas d’ici. Des fois, comme ça, dans
la vie, ça vous empêche d ‘être blousé. Parce que, avec des êtres comme ça,
plus on est bon, plus on est vite ratiboisé, alors, pas vrai, il vaut mieux
qu’on sache. Parce que, une fois qu’on est prévenu, il faut qu’on soit
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Groza, D., belabed, G.- Limba franceza L2, Ed. Corint, 2006
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