Uso de la Transferencia del Conocimiento Matemático en ... - Ifodes

Uso de la Transferencia del Conocimiento Matemático en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje
de Mecatrónica. Un Estudio con Alumnos del CBTIS 11 de Hermosillo, Sonora.
Definir la transferencia en estas situaciones, resulta un proceso complicado, ya
que la interpretación de los resultados depende de una clara manifestación. Sin
embargo, en su desarrollo se manejó un escenario para observar los procesos
de resolución donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de aprender a
exponer y defender públicamente las ideas que utilizaron en la resolución de
problemas, así como comunicar los resultados.
Para lograr lo anterior se requirió la participación del profesor en momentos
precisos para mediar entre las controversias que surgían y no se obstaculizara
el avance del aprendizaje, reforzando los conceptos matemáticos surgidos en
el proceso. En este sentido las intervenciones tuvieron como propósito
estimular para que los alumnos analizaran los problemas y que sus recursos
matemáticos resultaran fortalecidos, lo que rompía con la estructura rígida de la
matemática tradicional.
En este escenario cabe destacar que se puso especial énfasis entre otras
competencias, en la de pensamiento lógico matemático, con la intención que
quienes terminen este nivel educativo desarrollen estructuras de pensamiento
que les permitan interpretar y expresar con claridad y precisión información,
datos y argumentos para propiciar el aprendizaje a lo largo de la vida.
Concluyo el análisis haciendo énfasis en la visión que plantea la Reforma
Integral para la Educación Media Superior (RIEMS), que busca promover
“Competencias Genéricas y el Perfil del Egresado” con el fin de que hagamos
de esta transversalidad una manera de vivir la educación en nuestras aulas.
Maestría en Matemática Educativa Página 104