Uso de la Transferencia del Conocimiento Matemático en ... - Ifodes

Uso de la Transferencia del Conocimiento Matemático en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje
de Mecatrónica. Un Estudio con Alumnos del CBTIS 11 de Hermosillo, Sonora.
Identificación del conocimiento matemático
La imagen muestra que mientras los estudiantes trabajaban en equipos,
algunos de los del grupo que proporcionaron una respuesta correcta,
frecuentemente monitoreaban el desarrollo de su trabajo; por ejemplo, la
intervención del alumno del grupo durante la presentación del equipo fue
definitiva para avanzar en la comprensión y convencer a la mayoría de los
compañeros de clase. La importancia de que tengan la oportunidad de
presentar y discutir sus ideas con todo el grupo se ilustra en la interacción que
se manifiesta durante la presentación de un equipo en toda la clase.
Durante la presentación del equipo se mostró una diapositiva que daba
solución al problema donde se vaciaban los datos en la formula y la incógnita
era N2, como N2 no era la incógnita correcta a buscar el equipo no pudo
explicar el por qué se habían equivocado y estaban tratando de hacerlo
correctamente en el pintarrón buscando a n1, aun así un integrante de éste
hizo un dibujo en el pintarrón y expuso verbalmente que la rueda daba 25
vueltas con las pedaleadas, sin ofrecer argumentos para aclarar los
cuestionamientos del grupo y del profesor, es por esa razón que se dio la
confusión donde vimos cómo un integrante del grupo aclaró las dudas.
Problema 2. Observa la transmisión entre ruedas dentadas de la figura:
Figura 4. Sistema de engranes.
Para este segundo problema de engranes, queda de lado la unión de los
mismos a través de una cadena o banda, ahora se maneja el contacto directo
donde tres engranes unidos diente con diente giran en diferente sentido al
momento de ejercer fuerza uno al otro. La figura muestra los engranes A, B y C
Maestría en Matemática Educativa Página 86