Uso de la Transferencia del Conocimiento Matemático en ... - Ifodes

Uso de la Transferencia del Conocimiento Matemático en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje
de Mecatrónica. Un Estudio con Alumnos del CBTIS 11 de Hermosillo, Sonora.
4.2 SERVICIOS EDUCATIVOS QUE OFRECE LA DGETI
El desarrollo del presente proyecto permitirá realizar un diagnóstico que
permita contribuir a mejorar las necesidades educativas de uno de los planteles
ubicados en Hermosillo, Sonora, como es el CBTIS 11, contexto en el cual se
desarrolló la misma. Asimismo, permitirá obtener información que pueda ser de
utilidad a la Dirección General de Educación Técnica e Industrial (DGETI),
dependencia adscrita a la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS),
dependiente de la Secretaría de Educación Pública (SEP). De acuerdo a lo que
se menciona en su página web (DGETI, 2009), esta Dependencia ofrece el
servicio educativo del nivel medio superior tecnológico.
De la misma manera, el 16 de Abril de 1971 fue publicado en el Diario Oficial
de la Federación (DOF), el acuerdo presidencial por el que se modifica la
estructura orgánica administrativa de la SEP, dando lugar a la creación de la
DGETI. En agosto de ese mismo año se publican las funciones que tendrá esta
institución y se integran los Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial,
Escuelas Tecnológicas Industriales, Centros de Estudios Tecnológicos en el
Distrito Federal y los Centros de Estudios Tecnológicos Foráneos.
Actualmente la DGETI es la institución de educación media superior
tecnológica más grande del país, con una infraestructura física de 433 planteles
educativos a nivel nacional, de los cuales 168 son CETIS y 265 CBTIS; ha
promovido además la creación de al menos 288 CECyTEs, mismos que operan
bajo un sistema descentralizado.
Su objetivo es formar bachilleres técnicos y técnicos profesionales que
desarrollen, fortalezcan y preserven una cultura tecnológica y una
infraestructura industrial y de servicios que coadyuven a satisfacer las
necesidades económicas y sociales del país. En forma paralela y con la
participación de la sociedad civil se atendieron 70 mil 239 alumnos en 789
planteles incorporados en el ciclo 2009-2010.
Maestría en Matemática Educativa Página 49