Uso de la Transferencia del Conocimiento Matemático en ... - Ifodes

Uso de la Transferencia del Conocimiento Matemático en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje
de Mecatrónica. Un Estudio con Alumnos del CBTIS 11 de Hermosillo, Sonora.
integrantes del grupo interactuaran y comentaran acerca de cómo el equipo
utilizó sus estrategias en el proceso de solución.
Análisis individual. Después de haber deliberado su proceso de solución
de manera grupal, cada uno de los estudiantes pudo plasmar su resultado a
partir de lo planteado en la exposición y así observar las estrategias usadas
en términos del proceso de solución. Es aquí donde se buscó aplicar la
parte principal de la investigación, que es la transferencia del conocimiento
matemático.
Fase de Entrevista
La entrevista consistió en una serie de preguntas que se fueron dando durante
el proceso de solución y se involucraron aspectos relacionados con el
entendimiento del problema, el planteamiento de un plan y su implantación, así
como los aspectos de control o monitoreo que aparecieron durante la toma de
decisiones (cambios de estrategias, uso de recursos y evaluación de la
solución). Las entrevistas de tipo no estructurada se realizaron primeramente
con estudiantes, en que se identificaron dificultades en el proceso de solución y
que formaban parte del equipo expositor y en aquellos, que mostraron interés
en dar a conocer sus estrategias de trabajo para encontrar la solución, aún
cuando no formaban parte del equipo expositor.
Fase de recolección de datos
Las fuentes para recabar información de los procesos utilizados por los
estudiantes fueron:
a) Las trascripciones del audio y videograbaciones realizadas y que se
consideraron fundamentales para el análisis fueron las siguientes:
Numero de sesiones en el mes: 8
Numero de sesiones a la semana: 2
Numero de sesiones al día: 1
Numero de videograbaciones: 1 por sesión
Duración aproximada por sesión: 60 minutos cada una
Maestría en Matemática Educativa Página 62