Uso de la Transferencia del Conocimiento Matemático en ... - Ifodes

Uso de la Transferencia del Conocimiento Matemático en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje
de Mecatrónica. Un Estudio con Alumnos del CBTIS 11 de Hermosillo, Sonora.
A: Mmmmm… ¡No! Son 140 veces por hora porque tenemos que gira 2400 por
hora entonces tenemos que dividir 140 entre 60
M: Haber, pero en el inciso b te preguntan en rpm y tú tienes 140 por hora ¿no?
G: ¿Pero tienes 140 por minuto? En la fórmula tienes 35 por 2400 y era más
bien 35 por 40…
A: Ah! Si (en eso borra lo que tenía en el pintarrón).
M: Borra bien para que no se confundan.
G: 8400 sería por hora y para sacar por minuto es eso entre 60
Imagen 8: Transferencia en problemas de poleas
Fuente: Videograbaciones realizadas durante la observación. (Jiménez, 2009).
A: Entonces el piñón gira a la rueda a 8400 rph o a 140 rpm.
En eso pasa al inciso d
A: Sabemos que el numero de vueltas es 140 rpm, el ciclista, la rueda de la
bicicleta tiene un radio de 90 sobre … entonces debemos sacar la
circunferencia de la rueda (llanta) para saber cuanto avanza el ciclista,
entonces la circunferencia (perímetro) de la rueda se saca por diámetro…
M: Bien, solo que toda fórmula debe plantearse como una ecuación, tienes solo
por diámetro o sea ¿A que lo igualarías entonces?
Maestría en Matemática Educativa Página 78