EDUCACION - bibliotecas morelos

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OCTAVI FULLAT
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con plenitud en la peripecia concreta educador-educando -poco importa
ahora cuál sea la forma que ésta adquiera-. El pedagogo, no educador,
nada sabe de la existencia educacional; sólo sabe saberes.
Establecida la diferencia radical entre proceso educador y saber pedagúgico,
conviene proseguir con la precisión semántica. A pesar de la diferenciación,
no se pierda de vista que uno y otro se exigen mutuamente y
que no puede comprenderse el primero sin el segundo, y viceversa.
La etiomologia de «educación» nos brinda nuevas pistas. Este vocablo
proviene del latir. Ducere significó conducir. E-ducere indicaba conducir
-duccre- fuera de -e-. A algunos tal etimología les ha sugerido la visión
educativa de la «Escuela Nueva»- En la faena educadora es preciso contar
con el educando. Hay conducción, ciertamente, pero siempre a partir de lo
que ya es el alumno. No se arranca de cero. La simple etimología, sin embargo,
no permite tales consecuencias. Se tratarla más de una ilustración
estética de la personal concepción educativa o•_e un real apoyo de autoridad
histórica.
Otros derivan, «educación,', del latín educare, que señalaba la acción
de formar, instruir, guiar. Tal vez alguno descubre en este origen la teoría
de la «Escuela Tradicional" que subraya el papel más pasivo del aprendiz.
Lo que dan indiscutiblemente de sí ambas etimologías es la dimensión fáctlea,
activa y social del quehacer educativo,
En castellano no se utilizó la palabra «educación» en el significado que
actualmente le conferimos hasta el s. xvit. Lo corriente, antes, fue valerse
del termino »crianza» que denotaba el trabajo realizado para alimentar,
proteger y educar a un crío, el cual todavía no se vale por sí mismo necesitando
de los mayores.
Abandonando el lado etimológico de la cuestión conviene ya plantearse
cual sea el significado actual de «educación». Lo primero que salta a la vista
es precisamente su falta de significado, dado que ofrece muchos y diversos.
No se trata de significados excluyentes unos de otros; en ocasiones se
recubren, en parte cuando menos. Los significados aquí apuntados (Fig. 2)
están sacados tanto de publicaciones diversas -no de manuales o tratados,
>ur cierto- como del lenguaje coloquial.
Quienes utilizan «educación» en la significación F, entienden que alguien
esta educado cuando ha alcanzado un grado de instrucción considerado mínimo
en una determinada área sociocultural. Educado será en tal acepción
quien Ira asimilado un conjunto de conocimientos y adquirido las habilidades
correspondientes; por ejemplo, en el terreno del cálculo aritmético.
Seria sinónimo, educación, de enseñanza y de aprendizaje.
[-ir expresión «Pedro es un niño muy bien educado», -en el sentido de
d i,a inguirse por sus modales y cortesía- cae también de lleno en este significado
de «educación». Seria alguien que posee conocimientos de las reglas
de urbanidad v que, además, ha adquirido las habilidades que le facili-
Cio cl dc,pac ha rse con garbo en tales menesteres. Ha habido épocas pre-
^^ que «educación» ha tenido preferentemente tal significado, de
p. irütdat :aplicado al campo de la cortesía o forma de comportarse
I uckc, por ejemplo, asimila educación a urbanidad, y Rousseau
i^^ua Li a ciududanía-
VtuJu, lucuc: mrrs utilizan «educación,, en el sentido E del cuadro,
t• ne c, .icnitic,, e conjunto de actividades desarrolladas en un centro
11 1IJJILIa una
formación
de la
personalidad
FILOSOFfAS C6 LA E000ACION 13
un saber y
un saber-actuar
sobre eI niño
socialización
Educación
actividades
escolares
li beración
ins:rci r,
informar
(incluida la
cortesía),
aun fuera de
la Escuela
Figura 1.2. - Algunos de los significados del voca:le 'educación'.
docente -lecciones, recreos, deportes, estudios, excursiones, premios, castigos...-,
incluidas la organización y la metodología vigentes en el mismo.
Conversan dos personas sobre la Universidad de Oxford, v una de ellas ase.
vera: «Se trata de un centro de alto nivel educante», Educación en este
contexto es educación escolar o académica. Se trata de un uso harto frecuente
todavía.
Los significados D y C se contraponen de algún modo. La contemporá.
nea toma de conciencia de que los procesos educativos —escolares, familiares
y otros- tienen mucho que ver con el quehacer político, ha desarrollado
particularmente las nociones de «educación-liberación» de 'educación-socialización»
-esta segunda entendida como proceso social que reproduce
la estructura de la sociedad- «La educación reproduce la divis ón de la
sociedad en clases», se puede leer en muchas publicaciones. En c-os textos
se dice: «Mediante la educación nos liberaremos de es:_ civiliza-ion opresora».
Este par de significados de «educación», en la medida en que s
oponen, apuntan claramente el concepto de valor. Reprc lucir un- sociedad
declarada injusta es acometer una educación mala. Suprimir las alienaao-