En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

usca. Es conveniente avisarles con un poco de antelación de las actividades
que se avecinan, sobre todo si son innegociables. Por ejemplo, "cuando
acabemos de jugar, tenemos que ir a cenar".
Cuando sea necesario que el niño ceda y no haya otro remedio, le
conduciremos físicamente, sin violencia y sin enfadarnos. Por ejemplo, si es la
hora del baño, le llevaremos en brazos o de la mano, mientras le decimos: "hay
que bañarse; si quieres puedes meter tu pato y jugamos un rato; luego, durante
la cena podemos oír música o un cuento".
Por último, en cuestiones que no sean importantes debemos ceder nosotros y
concederle su derecho a decidir.
Amplía su vocabulario y emplea frases más complejas
Los niños ciegos, siempre que no haya alguna otra alteración asociada que lo
justifique, cuando se desenvuelven en un ambiente sano y favorecedor de su
desarrollo, adquirirán con bastante rapidez un lenguaje rico y comunicativo que
facilitará su relación con los demás y constituirá un recurso inestimable para su
propio desarrollo.
La mayoría de ellos empieza en esta etapa a utilizar frases relativamente
complejas, todavía no muy largas, pero que les permiten ya comunicarse con
bastante acierto. Amplían día a día su vocabulario e incorporan
vertiginosamente palabras y expresiones de su entorno.
No obstante, algunos niños se muestran más reticentes y después de cumplir
los dos años andan todavía rezagados sin que debamos preocuparnos
excesivamente.
Ahora bien, sí debemos prestar atención a algunos aspectos cualitativos que ya
mencionamos al referirnos al lenguaje en el periodo evolutivo anterior.
Nos referimos al riesgo de que se desarrolle un lenguaje repetitivo o ecolálico,
o un lenguaje verbalista.
Al principio las repeticiones son formas evolutivas propias del comienzo del
lenguaje. Por ejemplo, cuando decimos a un niño: "¿ponemos música?",
probablemente nos responda repitiendo la frase en vez de afirmar.
En general, estas formas ecolálicas del lenguaje infantil son normales cuando
guardan relación con el contexto y se emplean con un fin comunicativo. Por
ejemplo, cuando un niño se dice a sí mismo, repitiendo lo que sus padres le
dicen a él: "despacio, despacio".
Es también normal que algunos niños ciegos se pongan más repetitivos cuando
están nerviosos o se encuentran en una situación estresante para ellos. Por
ejemplo, en las reuniones donde hay mucho ruido o cuando van al médico.
Las ecolalias pueden indicar que el niño desea contacto con el adulto, que no