En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

Realiza una exploración organizada de los objetos
Para que los niños sin visión realicen una identificación correcta de los objetos,
la exploración de los mismos debe reunir algunas características. Ahora bien,
muchas de ellas son de orden cualitativo y están estrechamente relacionadas
con otras áreas del desarrollo y con algunos rasgos de la personalidad de cada
niño; por esto, no se adquieren en un momento determinado del desarrollo y no
dependen directamente de los aprendizajes programados.
Cuando el niño explora adecuadamente los objetos, lo hace lenta y
suavemente; sus manos están distendidas aunque conservan el tono muscular
necesario para sostener el objeto y poderlo tocar; explora activamente y con
ambas manos, ya que la mano en reposo no es capaz de percibir; los
movimientos son variados y poco uniformes.
Las manos del niño realizan funciones y movimientos especializados:
—movimientos envolventes amplios, que giran en torno al dedo pulgar. Éste
ofrece el punto de referencia para calibrar las dimensiones del objeto,
posicionarlo en el espacio y representarse su forma global;
—movimientos leves, que son los encargados de la exploración de los rasgos
particulares y significativos de cada objeto. En estos movimientos, los dedos
índices adquieren especial movilidad y las yemas de los dedos perciben ya de
forma muy especializada. Por ejemplo los botones de una radio o la ranura de
una hucha.
Foto 103. Realiza una exploración organizada de los objetos
En estas edades, la lateralidad no está completamente definida, pero, en
general, la mano menos dominante sostiene el objeto a explorar y proporciona
referencias fijas, mientras que la dominante es más activa.