En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

Permitiremos que el niño explore el círculo, lo ruede y lo manipule hasta que se
familiarice con esa forma. Después, le haremos tocar el tablero excavado,
haciendo que pase su mano por los bordes de la forma y cuidando que el
tablero no se desplace. Le daremos bastante tiempo, ya que los bajorrelieves
entrañan mayor dificultad para ser percibidos. Una vez hechas estas
actividades preparatorias, el niño podrá deslizar la ficha dentro del hueco
correspondiente.
Foto 109. Encaja un círculo en un tablero individual
7.4. ÁREA DE MOTRICIDAD GRUESA, ESQUEMA CORPORAL Y
ORGANIZACIÓN ESPACIAL
Se desplaza con intencionalidad
Hacia los tres años, el niño ciego ya puede dirigirse con bastante eficacia hacia
un destino concreto en interiores conocidos. Así, por ejemplo, si quiere
desplazarse desde su cuarto hasta la cocina sabe que tiene que encontrar la
puerta del armario, doblar la esquina que le lleva a la puerta del dormitorio,
seguir después la pared del pasillo y entrar por la primera puerta donde espera
encontrar alguna experiencia agradable.
Es importante que el niño se desplace habitualmente con una intención
determinada (ir a la cama, al baño, a la mesa de la cocina para merendar...) Es
indicador de un desarrollo más adaptado que desee claramente llegar a la
mesa aunque se desvíe un poco en su itinerario, que camine sin finalidad,
aunque llegue a ella por azar.
Si observamos una marcha deambulante, sin intencionalidad, y esto es habitual
en el niño, es aconsejable consultar con un profesional con experiencia en