En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

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poniendo, o si anda zapateando o, en cualquier otro momento, siempre que la situación sea apropiada. Responde a alguna pregunta sencilla El lenguaje comprensivo es anterior al expresivo. O sea que los niños comprenden muchas palabras y frases antes de poder decirlas ellos mismos. El lenguaje comprensivo está estrechamente relacionado con las experiencias vividas. En este sentido es muy importante que proporcionemos al niño ciego ocasiones de experimentar. Por ejemplo: si siempre le damos de comer introduciendo los alimentos en su boca y no le permitimos manipularlos ni "enredar" con ellos, tendrá una representación muy parcial de los mismos y cuando le preguntemos sobre las galletas, el pan, la bolsa de ganchitos... el niño no comprenderá bien a qué nos referimos y probablemente no podrá respondernos aunque los haya comido. Si cuidamos proporcionarle estas experiencias, resultará sorprendente notar cómo, a pesar de que el niño tenga muy pocas palabras, puede comprender algunas frases familiares y resulta enormemente satisfactorio para él y para sus padres comprobar cómo responde coherentemente a preguntas o peticiones que podamos hacerle. Así, si le preguntamos algunas cosas sencillas como: ¿quieres agua?, ¿dónde está tu nariz?, ¿qué te hace papá?, el niño puede respondernos con palabras o con gestos, coherentemente y con una intención comunicativa clara! Es importante que dediquemos tiempo a la comunicación con los niños desde muy pequeños; pocas cosas tan apasionantes como ver a nuestros hijos iniciarse en el dominio de la lengua.
4.2. ÁREA DE COMPRENSIÓN SENSORIOMOTORA Y COGNICIÓN Foto 48. Señala tres partes de su cuerpo Foto 49. Entiende el "dame" Foto 51 Tira de una cuerda para conseguir un objeto Foto 50. Busca objetos escondidos en diversidad de lugares Señala tres partes de su cuerpo Desde el año los niños pueden empezar a identificar algunas partes de su cuerpo. La boca, el pelo, las manos, los pies y la tripa suelen ser las más fáciles para los niños ciegos. Tendremos que jugar con el niño a nombrarlas y señalarlas, primero en su propio cuerpo y más adelante en el del adulto. Recordemos que este aprendizaje no debe ser meramente verbal y que tendrá gran trascendencia
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