En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

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Para llamar la atención del niño, también podemos colocar en sus pies manoplas atractivas al tacto, o gomas o coleteros con cuentas que produzcan un sonido agradable cuando las golpee entre sí. Foto 13. Juega con sus pies 2.5. ÁREA DE HÁBITOS Y AUTONOMÍA Foto 14. Se alimenta con cuchara Vuelve la cabeza hacia la tetina cuando se le toca la mejilla La crianza implica un proceso durante el cual los bebés parten de una posición más pasiva y van progresivamente desempeñando un papel más activo, lo que les permitirá el día de mañana convertirse en personas independientes.
Esto es así para todos los niños, pero muy frecuentemente los niños ciegos prolongan las etapas de pasividad y dependencia, en parte porque ellos tienen más dificultades, pero también porque los adultos que les rodeamos a veces pensamos que el niño carece de recursos para tomar iniciativas y desenvolverse con más autonomía. Favorecer sus iniciativas es imprescindible desde los primeros meses de vida, aunque todavía en estas edades veamos muy lejano ese futuro. La alimentación es uno de los momentos más agradables en la interacción madre-bebé. Es también una ocasión adecuada para favorecer en el niño estas iniciativas. Podemos realizar algunos juegos que le ayuden a tomar una actitud más activa. Por ejemplo, rozar con la tetina del biberón la zona próxima a su boca y animarle a que realice un movimiento de búsqueda, o bien colocar sus manos en el biberón o en el pecho de la madre para que vaya descubriendo de dónde procede el alimento. Abre la boca para recibir el alimento Los niños que ven pueden anticipar las acciones antes de que tengan lugar, y los desplazamientos de los objetos según se van aproximando, lo que les permite prepararse para los acontecimientos que van a tener lugar. Por ejemplo, si el niño observa que mamá está preparando el puré sabe que va a comer, o mientras le están dando la papilla observa los movimientos de la cuchara cuando se acerca a su boca. Es importante que el niño ciego pueda, de alguna forma, anticipar los acontecimientos significativos para él. Si el niño no puede anticipar las situaciones, todos los acontecimientos le pillarán por sorpresa y podrá tener una sensación de desconcierto e imprevisibilidad. Por ejemplo, antes de comer, podemos dejarle que toque la comida del plato y los utensilios relacionados con la alimentación (la tetina, el babero, la cuchara); antes de que la comida llegue a su boca se lo haremos notar con palabras o con algún pequeño juego... En todo caso, recordemos que el niño abrirá más fácilmente la boca si el momento de la alimentación resulta placentero para él. Se alimenta con cuchara Como decían nuestras abuelas, cuando los bebés se sientan, ya podemos empezar a alimentarles con cuchara. En este punto, no debemos tener ninguna reserva porque el niño no vea. En cualquier caso, la edad adecuada para iniciar la alimentación con cuchara viene dada por la maduración general de cada niño y este criterio tiene que establecerlo el pediatra responsable de fijar las pautas de alimentación.
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