En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

Esta confianza básica en su madre se va extendiendo a otros adultos, y le
permitirá enfrentarse al mundo con una actitud más segura y esperanzada.
Esto le hará soportar mejor las situaciones adversas o los momentos de
frustración.
Para que este proceso tenga lugar es importante que los padres se muestren
en general cariñosos, tengan en cuenta y respeten los sentimientos y los
deseos del niño aunque a veces haya que contradecirle, y que cuando
establezcan normas y límites a su comportamiento, lo hagan sin cuestionar su
afecto por su hijo ni su valía como persona.
Puede soportar la ausencia temporal de los padres
Para que los niños puedan tolerar la ausencia temporal de sus padres sin
demasiada angustia, deben haber adquirido algunas capacidades previas.
Entre otras, la internalización de la figura de la madre como alguien bueno y
confiable y una cierta noción del tiempo.
La representación interna de las figuras significativas del niño como personas
emocionalmente estables tiene lugar en el curso del tercer año, lo que va a
proporcionarle consuelo aún en su ausencia física. El que esto llegue o no a
suceder depende de cómo se han ido produciendo las etapas anteriores. Si ha
habido una predominancia de experiencias positivas, la imagen global resultará
protectora permitiendo la separación y favoreciendo un crecimiento sano.
Por otra parte, en esta edad comienza a desarrollarse un sentimiento del
tiempo y de las relaciones espaciales y con ello una mayor capacidad para
tolerar la demora de las gratificaciones y para soportar la separación.
Conceptos como "más tarde" o "mañana" se han vivenciado en relación a las
"idas y venidas" de la madre, pero ahora empezarán a usarse como
organizadores de la experiencia.
Para que en esta etapa pueda tener lugar una separación sana y no traumática
es necesario que anteriormente se haya establecido con el niño una relación
positiva que le permita, paulatinamente, soportar periodos de separación en la
confianza de que sus padres van a regresar sin ninguna duda.
En esta etapa también es común plantearse la incorporación del niño a la
escuela. Es el momento adecuado, pero resulta necesario hacerlo sin prisa. Es
conveniente que el niño tenga relación con personas distintas a las que
integran el núcleo familiar. Es también aconsejable que el niño pueda estar una
noche en casa de los abuelos o que salga a dar un paseo con familiares o
amigos que mantengan con él relaciones frecuentes. Por último la
incorporación a la escuela debe ser un proceso lento, ya que en ella suele
haber un cúmulo de estímulos que no son fácilmente controlables para un niño
sin visión.
En resumen, el proceso de separación es imprescindible para que el niño se