En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...
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<strong>de</strong> paciencia, pue<strong>de</strong>n apren<strong>de</strong>r a realizarla.<br />
Es conveniente empezar con alimentos algo espesos y preferentemente<br />
untosos para que no se caigan. Esto hará que la cuchara se mantenga cargada<br />
aunque se incline un poco. Por ejemplo, son a<strong>de</strong>cuados <strong>los</strong> "petit suisse" u<br />
otros alimentos <strong>de</strong> <strong>de</strong>nsidad similar y purés o legumbres con poco caldo.<br />
Es inevitable que al principio tiren algo <strong>de</strong> alimento y se manchen. Tampoco es<br />
tan grave. Po<strong>de</strong>mos proteger al niño con un babero gran<strong>de</strong>, no darle la cuchara<br />
cuando esté vestido con ropa <strong>de</strong> calle, colocarnos en la cocina en una<br />
superficie o <strong>sobre</strong> un suelo fácil <strong>de</strong> limpiar y hacerlo en un momento en el que<br />
no haya muchas prisas.<br />
Aunque al principio resulte un poco complicado, es muy importante para el niño<br />
adquirir estas habilida<strong>de</strong>s. Se sentirá orgul<strong>los</strong>o y capaz <strong>de</strong> hacer cosas por sí<br />
mismo.<br />
La mayoría <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>niños</strong> <strong>ciegos</strong> a <strong>los</strong> tres años pue<strong>de</strong>n ya manejar la cuchara<br />
correctamente para comer, si <strong>los</strong> padres son pacientes y perseveran en este<br />
intento.<br />
Bebe sosteniendo el vaso<br />
Esta tarea no es fundamentalmente una tarea <strong>de</strong> coordinación visomotora, sino<br />
que <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong>l control que el niño haya logrado <strong>de</strong> sus movimientos y en<br />
particular <strong>de</strong> sus miembros superiores.<br />
Antes <strong>de</strong> intentar esta habilidad habremos estado un tiempo durante el cual el<br />
niño sostenía el vaso con sus dos manos mientras que nosotros lo<br />
sujetábamos ayudándole a regular <strong>los</strong> movimientos. Una vez que haya<br />
conseguido él control suficiente para inclinar el vaso suavemente hasta que el<br />
agua llegue a sus labios, le <strong>de</strong>jaremos que lo haga solo. Él podrá coger el vaso<br />
con ambas manos y beber, aunque todavía pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>rramar algo <strong>de</strong> agua, pero<br />
progresivamente controlará el recipiente y beberá solo con mayor <strong>de</strong>streza.<br />
Es aconsejable emplear vasos no muy gran<strong>de</strong>s, sin asas y <strong>de</strong> plástico duro. Al<br />
principio le daremos vasos con poco líquido por si se vierte, aunque no<br />
<strong>de</strong>bemos ponernos nerviosos si el niño se moja. El agua no mancha y es<br />
también una experiencia necesaria.<br />
Controla esfínteres<br />
El control <strong>de</strong> esfínteres tiene una importante significación emocional tanto para<br />
<strong>los</strong> <strong>niños</strong> como para <strong>los</strong> padres, y particularmente para las madres.<br />
Para la mayoría <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>niños</strong> es un motivo <strong>de</strong> satisfacción, tanto el agradar a<br />
<strong>los</strong> padres como el sentirse el<strong>los</strong> mismos limpios y secos. Pero el significado <strong>de</strong><br />
<strong>los</strong> excrementos y <strong>de</strong>l control <strong>de</strong> <strong>los</strong> esfínteres varía para cada niño en función<br />
<strong>de</strong> sus sentimientos y relaciones. Los productos <strong>de</strong> su cuerpo <strong>de</strong>spiertan en<br />
el<strong>los</strong> un profundo interés y muchos <strong>de</strong>sean tocar<strong>los</strong>, oler<strong>los</strong>, etc. Reaccionan