En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

Reconoce sonidos familiares y juguetes propios
Los niños ciegos obtienen habitualmente información de los sonidos del
ambiente que les rodea. El quehacer familiar cotidiano está acompañado de
diversidad de sonidos y es importante que el niño vaya asociándolos a cada
una de las actividades correspondientes. Por ejemplo, el sonido de la batidora
al hacer la papilla de frutas; el timbre del teléfono; el ruido peculiar de
cualquiera de sus juguetes... Para que pueda dar sentido a cada uno de estos
sonidos debe participar en estas actividades de la vida cotidiana y
experimentar, en la medida de lo posible, con los objetos que los producen.
Ahora bien, debemos procurar que experimente con esos objetos sólo en los
contextos en los que las actividades tengan sentido. Por ejemplo: si utilizamos
las llaves al salir o al entrar en casa, dejaremos que el niño juegue un poquito
con ellas, pero sólo cuando estemos abriendo o cerrando la puerta.
Muestra preferencia por un objeto y lo retiene
Mostrar preferencia por algunos objetos y tratar de conservarlos es una señal
de que el niño discrimina las propiedades de las cosas y elige según sus
gustos. Es bueno respetar sus preferencias y tratar en lo posible de
satisfacerlas.
Algunos objetos llegan a seri muy significativos para el niño: lo tranquilizan y le
dan seguridad.¡Hemos de ser especialmente cuidadosos con no perder estos
objetos, ya que tienen para él un valor especial, sobre todo en algunos
momentos: cuando se va a dormir o en situaciones de estrés.
Sin embargo cuando el niño se aferra a un número reducido de juguetes y se
niega a experimentar con los nuevos, habrá que animarle a diversificar sus
experiencias.
Es normal que rechace inicialmente algunas texturas: con mucha frecuencia los
peluches o la hierba. No debemos obligarle a tocarlos por la fuerza', pero le
ofreceremos objetos con variedad de texturas para que, poco a poco, vaya
ampliando su gusto por cosas nuevas.
Busca entre sus piernas cuando cae el objeto
El niño ciego encuentra más dificultades que sus compañeros videntes para
comprender que un objeto sigue existiendo cuando no está en contacto directo
con él aunque éste permanezca en un espacio próximo.
Antes de los 8 ó 9 meses, cuando esté jugando sentado en el suelo y deje caer
algún juguete entre sus piernas, puede pensar que lo ha perdido y no hacer
intención de recuperarlo. Cuando esto ocurra, no debemos llevar el juguete a la
mano del niño, sino que aproximaremos su mano al lugar donde éste se
encuentre.
Se trata de que el niño entienda que el objeto permanece ahí, a escasa
distancia, y pueda ir controlando de momento algunos espacios próximos a su