En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

Busca objetos escondidos en diversidad de lugares
Esta es una actividad verdaderamente estimulante. Permite el desarrollo de la
inteligencia, consolida la noción de permanencia de los objetos a la vez que
favorece el control del cuerpo y del espacio circundante.
Podemos jugar con objetos no muy grandes, preferiblemente sonoros y que le
resulten atractivos al niño: un cascabel, una pelota o su propio chupete.
Los podemos guardar en el bolsillo de su pantalón o debajo de su vestido o
colocarlos entre sus piernas tapados con una almohadilla pequeña o un
pañuelo.
Si el niño no sabe qué hacer, le daremos pistas sonoras o táctiles hasta que los
encuentre. Poco a poco iremos complicando el juego, pero el juguete debe
encontrarse siempre.
Tira de una cuerda para conseguir un objeto
Una de las adquisiciones que el niño realiza a estas edades es la utilización de
un objeto intermediario a modo de herramienta.
Esta conducta entraña una cierta dificultad para los niños sin visión ya que
requiere un cierto control visual.
Podemos enseñar al niño a descubrir cómo tirando de una cuerda consigue
aproximar un objeto colocado a una distancia que no puede alcanzar
directamente. Al principio debemos ayudarle de forma pasiva y secuenciada.
El juguete que pretendemos que rescate debe ser conocido. Antes de colocarle
la cuerda, dejaremos que lo manipule y juegue con él.
Una vez que se haya interesado por el objeto, se lo presentaremos atado a una
cuerda o pañuelo. Le ofreceremos uno de los extremos para que la sujete y
lleváremos su mano libre a lo largo de dicha cuerda hasta que descubra que el
objeto está prendido al extremo opuesto.
4.3. ÁREA DE MANIPULACIÓN
Explora los objetos
Las manos del niño ciego son su principal recurso para conocer el entorno y
representarse la forma de los objetos.
A fin de que pueda conocer y comprender la diversidad y complejidad del
mundo que le rodea, debemos animarle a tocar y curiosear los objetos que
forman parte de sus espacios inmediatos. Así, por ejemplo, si estamos en su
habitación le invitaremos y ayudaremos a explorar tranquilamente los rebordes
de su cama, las puertas del armario, los cuadros colgados en la pared, los