En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...
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Las ban<strong>de</strong>jas <strong>de</strong> las "tronas" son también espacios muy a<strong>de</strong>cuados para<br />
manejar juguetes porque tienen rebor<strong>de</strong>s que <strong>de</strong>limitan la superficie,<br />
impidiendo que se caigan.<br />
Hace algunas conductas <strong>de</strong> anticipación <strong>de</strong> situaciones cotidianas<br />
Los <strong>niños</strong> vi<strong>de</strong>ntes pue<strong>de</strong>n percibir que las activida<strong>de</strong>s cotidianas se suce<strong>de</strong>n<br />
unas a otras y darles un sentido coherente. Pue<strong>de</strong>n ver que mamá está en la<br />
cocina trajinando con <strong>los</strong> cacharros <strong>de</strong> la comida, lo que significa que pronto<br />
llegará su puré.<br />
Los <strong>niños</strong> <strong>ciegos</strong> muchas veces no pue<strong>de</strong>n constatar la secuencia <strong>de</strong> estas<br />
activida<strong>de</strong>s y parece que las cosas ocurren <strong>de</strong> pronto, sin po<strong>de</strong>rlas prever, lo<br />
que pue<strong>de</strong> ocasionarles una sensación <strong>de</strong> <strong>de</strong>sconcierto. A todos nos gusta<br />
saber lo que va a pasar, <strong>sobre</strong> todo si se trata <strong>de</strong> lo que nos va a pasar a<br />
nosotros mismos.<br />
Por otra parte, la sucesión regular <strong>de</strong> <strong>los</strong> acontecimientos <strong>de</strong> la vida diaria y la<br />
posibilidad <strong>de</strong> prever<strong>los</strong> ayuda a la interiorización <strong>de</strong> las secuencias<br />
temporales.<br />
Es importante, en el <strong>de</strong>senvolvimiento <strong>de</strong> la vida cotidiana, mantener horarios<br />
regulares, procurar que el niño participe en <strong>los</strong> preparativos, ofrecerle<br />
información <strong>de</strong> lo que va ocurriendo a su alre<strong>de</strong>dor y darle algunas pistas.<br />
Por ejemplo si es la hora <strong>de</strong> bañarse, mientras que hacemos <strong>los</strong> preparativos,<br />
po<strong>de</strong>mos situarle en un lugar próximo al baño, <strong>de</strong>jarle que escuche cómo el<br />
agua va llenando la bañera y darle su esponja o alguno <strong>de</strong> <strong>los</strong> juguetes <strong>de</strong> <strong>los</strong><br />
que utiliza en el agua; si es la hora <strong>de</strong> comer, po<strong>de</strong>mos hacer que escuche la<br />
batidora y <strong>de</strong>jarle que toque su papillera o la cuchara.<br />
Foto 42. Hace algunas conductas <strong>de</strong> anticipación <strong>de</strong> situaciones cotidianas<br />
Se muestra más activo en <strong>los</strong> hábitos <strong>de</strong> la vida diaria<br />
Ya hemos insistido en muchas ocasiones en la importancia <strong>de</strong> que <strong>los</strong> bebés<br />
se vayan haciendo poco a poco más in<strong>de</strong>pendientes y activos. Esta tarea<br />
durante <strong>los</strong> primeros meses sólo pue<strong>de</strong> llevarse a cabo en las activida<strong>de</strong>s