En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

Para enseñarle a partirla, le ofreceremos una barra larga y estrecha que deberá
sostener en una mano, ayudándole a doblarla y tirar simultáneamente con su
mano libre.
Una actividad encaminada a favorecer la prensión en pinza es pellizcar
pedacitos de plastilina que el niño irá cogiendo utilizando las yemas de sus
dedos corazón, pulgar e índice.
Inicia tareas de apilar
En la realización de torres con cubos, la coordinación visomotora juega un
papel relevante. Por eso se retrasa unos meses en los niños sin visión que
deben hacerla por coordinación bimanual.
Desde los dos años, incluso antes, los niños sin visión pueden jugar a apilar
una torre de vasos colocados boca abajo. Sin embargo, la maduración de la
coordinación bimanual todavía no les permite hacerlo solos.
Antes de intentar que el niño aprenda a construir torres, le permitiremos que
toque torres construidas por nosotros. Luego le daremos dos o tres cubos ya
apilados, y sobre ellos iremos colocando con el niño los siguientes.
A los 2 años y medio ya tienen noción de la verticalidad y colocan los cubos
correctamente, pero aún suelen necesitar ayuda para sostener las piezas
inferiores que han sido apiladas previamente.
Así, si nosotros colocamos dos o tres cubos y los sujetamos, él colocará el
cuarto sin problemas, pero cuando lo intenta hacer sin ninguna ayuda, puede
tirar los anteriores al intentar colocar el elemento superior de la torre.
Foto 88. Inicia tareas de apilar
Los elementos más fáciles de apilar son los cubiletes redondos de plástico duro
del mismo tamaño porque se encajan sin mucha dificultad y no se caen.
Existen en el mercado cubos apilables de tamaño creciente que podemos
también utilizar si ayudamos al niño a seleccionar el que corresponda en la