En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

Comprende y acepta algunas normas
A los tres años los niños son capaces de entender que en muchas ocasiones
deben aceptar y atenerse a algunas normas para conseguir un objetivo o una
gratificación. Al principio obedecen para conservar el afecto y la aprobación de
los adultos. A los tres años comprenden ya que para alcanzar una meta es
necesario realizar determinadas acciones.
Hay dos tipos de reglas que a esta edad ya se pueden interiorizar: las que
hacen referencia a los hábitos de vida diaria y que tienen gran trascendencia
en la socialización, por ejemplo, que para salir a la calle hay que ponerse los
zapatos, que después de bañarse hay que ponerse el pijama... Y las que se
refieren a las tareas manipulativas, cognitivas o motoras encaminadas
prioritariamente al aprendizaje, como por ejemplo: mantener atención y orden
suficiente para ejecutar una torre, organizar un material para clasificarlo...
No obstante, es natural que no siempre estén dispuestos a tolerar estas reglas
y que a veces intenten saltárselas y "salirse con la suya".
Es importante que las normas sean firmes, pero que no resulten arbitrarias. Las
reglas están para favorecer la adaptación a la realidad y la eficacia en las
tareas y no deben variar en función del ánimo de los adultos que las impongan.
Así, si unos días los padres prohíben que el niño duerma en la habitación con
ellos y otros días se lo permiten porque están más cansados, o si unos días se
le permite jugar con el mando de la televisión y otros días se le prohíbe, el niño
pensará seguramente que no existe ninguna razón para respetar las normas y
que es simplemente el capricho del adulto el que impone su criterio.
Por otra parte, tampoco se pueden poner excesivas normas que restrinjan
demasiado las posibilidades de acción del niño. Hay que ser estrictos en las
cuestiones más importantes y permisivos en aquéllas otras que tengan una
importancia secundaria.
A veces, la deficiencia visual, o cualquier otra discapacidad, hace que los
padres no pongan límites suficientes a sus hijos. Sin embargo en este aspecto,
no tendría que haber diferencias con respecto a otros niños sin déficit, ya que
unos y otros han de adaptarse necesariamente a la realidad.
No obstante, si a pesar de mantener en casa unas normas coherentes, el niño
después de los tres años o tres años y medio se opone sistemáticamente a la
aceptación de las mismas, es conveniente consultar con un profesional con
experiencia en este campo.
Empieza a interesarse por otros niños
Durante los primeros dos años de vida los niños suelen tener un mundo de
relaciones restringido a su familia, amigos de ésta y algunos otros adultos de
su entorno. Hasta esta edad sus juegos han sido individuales o con adultos y
su interés por los iguales ha sido escaso. Este mundo suele están algo más
reducido en el caso de niños con discapacidad.