En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

piara él experimentar y vivenciar las distintas sensaciones corporales. Por
ejemplo, cuando le hablemos de la boca jugaremos a besar, a morder, etc.;
cuando le hablemos de la tripa le haremos cosquillas; al hablarle de la nariz
podemos hacer que es un timbre...
Muestra interés por los objetos
Una cuestión de importancia fundamental durante los primeros años de vida de
los niños ciegos es que se interesen por su entorno. Este interés no resulta
siempre espontáneo, y a veces nos plantea un reto que el niño desee conocer
el mundo exterior y disfrutar de él.
El ambiente natural del niño es su principal fuente de estimulación y está
poblado de objetos útiles e interesantes. Muchas veces, pasan desapercibidos
si no cuidamos de aproximárselos en las situaciones cotidianas que se presten
a ello.
Insistimos una vez más en que, los objetos que el niño sin visión no
experimenta directamente, es como si no existieran para él. Por ejemplo, si no
le permitimos que experimente la forma y la textura del plátano, la manzana o
la naranja, será prácticamente imposible que los identifique; si nunca le
proporcionamos la ocasión de que acaricie o juegue con un perro, no podrá
formarse una idea del mismo o se formará una idea muy parcial, sin poder
representar qué hay más allá del mero ladrido.
Podemos además ofrecerle en una caja diferentes objetos que puedan
despertar su interés, bien porque estén muy próximos a su vida cotidiana
(cosas de aseo, de comida...) bien porque resulte divertido tocarlos (llavero con
llaves, collares de mamá...)
Entiende el "dame"
Pedir es una de las funciones del lenguaje y un acto relacional muy importante
para todas las personas. A partir del año, los niños empiezan a comprender el
significado de la acción de pedir.
En un momento en el que el niño tenga algún objeto, siempre que no esté
especialmente entusiasmado con él, podemos pedirle que nos lo dé, mientras
ponemos nuestra mano junto a la suya sujetándolo. Pero no debemos
quitárselo sino tirar un poco mientras le decimos algo así como: "dámelo, por
favor, a mí me gusta mucho tu pelota, déjamela un poquito y te la doy otra vez".
Cuando el niño suelte el objeto nos mostraremos alegres y le daremos las
gracias por dejarnos su juguete.
También podemos pedirle que nos dé sucesivamente una a una varias pinzas
de la ropa que hayamos colocado en un cesto, o las anillas que vaya sacando
de un palo. Podemos repetir este juego variando las situaciones pero
manteniendo la petición "dame" hasta que el niño comprenda lo que
esperamos de él.