En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

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de trapo rellenos de arroz), o estrechos y alargados para facilitar la prensión. En este caso cuidaremos que el objeto no sobresalga mucho de su mano. Foto 6. Sujeta activamente Chupa los objetos Hacia los tres o cuatro meses los niños pueden controlar ya algunas acciones, como por ejemplo, chupar los objetos que tienen en sus manos. Estas acciones les motivan, disfrutan con ellas y las repiten una y otra vez. La boca es para todos los niños durante los primeros meses la principal fuente de estimulación. De forma natural, tienden a explorar objetos con ella. Si les damos objetos variados con texturas diferentes, enriqueceremos su mundo de sensaciones y experiencias. En el caso de los niños con discapacidad visual es importante también animarles a explorar con sus manos, ya que tienden a prolongar esta conducta y puede restringir otras formas más evolucionadas de experimentación.
Foto 7. Chupa los objetos Agita para obtener un sonido En general, los niños sin visión se muestran muy interesados en conseguir sonidos y aprenden pronto a agitar los objetos sonoros, poco después de haber logrado asirlos. Si no lo consigue de forma espontánea, podemos mover suavemente su mano, hasta que él mismo se dé cuenta de que así puede lograrlo. Debemos cuidar que los sonidos no sean reverberantes o demasiado estridentes, que tienden a excitarle excesivamente. Podemos utilizar juguetes comercializados como sonajeros pequeños o maracas, o fabricarlos nosotros mismos con botes estrechos rellenos de arroz, legumbres, arena... Hay que cuidar que los tapones cierren herméticamente y emplearlos siempre en presencia de un adulto. Foto 8. Agita para obtener un sonido
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