En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

Foto 108. Dirige una mano donde le indica la otra en espacios bidimensionales
Ya desde los dos años aproximadamente habíamos empezado a sistematizar
actividades con material tridimensional en las que una mano percibía y la otra
ejecutaba la tarea de precisión.
Hacia los dos años y medio o tres años podemos ya trabajar con material
bidimensional, iniciando así tareas preescolares y como paso previo para la
lecto-escritura. La realización de actividades en espacios bidimensionales,
equivalentes a las tareas de papel y lápiz de los niños videntes, requiere el
dominio de las habilidades manipulativas de las que venimos hablando y una
relativa organización espacial.
A la adquisición de estas habilidades han contribuido todos los juegos motrices
que el niño haya realizado: tapar, meter, apilar, ensartar, etc.
Pero ejercicios ya específicos para este objetivo son los que podemos realizar
con los tableros de "colorines" o pinchitos, los franelogramas y las pizarras
magnéticas. Pediremos al niño que sitúe su mano menos dominante en un
punto concreto del tablero y que coloque en ese lugar una de las piezas con las
que estemos trabajando. Es importante que la mano que indica la posición
donde debe situar la pieza no se desplace ni se levante del tablero.
Encaja un círculo en un tablero individual
El encaje de formas en tableros excavados es una tarea perceptivo cognitiva
en la que interviene en buena medida la coordinación viso-motora, por lo que
resulta más complicada para los niños sin visión.
Existen en el mercado tableros excavados con tres o cuatro formas
geométricas básicas que por el momento no son adecuados para los niños
ciegos. Algunas marcas comerciales tienen encajes de una sola forma que
resultan mucho más idóneos para comenzar este trabajo. Procuraremos que
estas formas tengan algún pomo para que puedan asirse con más facilidad.
El orden lógico de aprendizaje es primero el círculo y posteriormente el
cuadrado, el triángulo y el rectángulo, aunque hacia los tres años trabajaremos
normalmente sólo con la primera figura.