En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

adecuados para ello).
Al principio utilizaremos cuentas cilíndricas u ovaladas, no muy grandes (2 ó 3
cm. de largo por 1,5 ó 2 de diámetro). Las primeras cuerdas que empleemos
tienen que estar enhebradas en una "aguja" rígida de plástico o madera. Luego
podemos utilizar cuerdas semirrígidas, por ejemplo, macarrón de plástico.
El niño debe sostener la cuenta entre los dedos pulgar, índice y corazón de su
mano izquierda, aproximando el dedo índice al borde del orificio. En la mano
derecha sostendrá la aguja entre los dedos corazón y pulgar y adelantando el
dedo índice hacia el extremo que debe insertarse en el orificio. Una vez
encajada la aguja, correrá la cuenta sobre ella hasta que sobresalga por el otro
orificio. En esta posición, cogerá la cuenta con la mano derecha y tirará del
palo con la mano izquierda, haciendo que ésta pase a la cuerda.
En el caso de que el niño muestre preferencia por la utilización de su mano
izquierda, las posiciones serán las inversas.
Foto 107. Ensarta cuentas gruesas en una cuerda semirrígida
Dirige una mano donde le indica la otra en espacios bidimensionales
Ya hemos repetido en varias ocasiones que una adecuada coordinación de
ambas manos es imprescindible para que los niños ciegos puedan realizar
eficazmente las funciones de percepción y ejecución. Es necesario que el niño
consiga dirigir su mano dominante al lugar preciso que le indica su otra mano.
Si ambas manos no trabajan en "equipo", el resultado final de la tarea es
imposible.