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En los zapatos de los niños ciegos - Servicio de Información sobre ...

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sujetaremos nosotros el soporte y ayudaremos al niño a realizar el movimiento<br />

dirigiendo su mano. Es importante que comprenda que no <strong>de</strong>be tirar<br />

directamente <strong>de</strong> la anilla, sino que tiene que elevarla para po<strong>de</strong>r<br />

<strong>de</strong>sengancharla.<br />

También es conveniente que le permitamos experimentar con el palo <strong>de</strong>spués<br />

<strong>de</strong> haberlas sacado.<br />

Más a<strong>de</strong>lante, <strong>de</strong>berá apren<strong>de</strong>r a sujetar el palo con una mano mientras que<br />

<strong>de</strong>sensarta la anilla con la otra. Al principio, sujetaremos su mano <strong>sobre</strong> la base<br />

<strong>de</strong>l palo hasta que él pueda realizarlo sin ayuda.<br />

Los juegos <strong>de</strong> anillas <strong>de</strong>l mercado suelen traer muchos elementos apilados por<br />

tamaños. Este agrupamiento dificulta la tarea. Po<strong>de</strong>mos retirarlas y <strong>de</strong>jar<br />

solamente una o dos o emplear anillas <strong>de</strong>l mismo diámetro. Son a<strong>de</strong>cuadas<br />

también las anillas <strong>de</strong> cortina o pulseras infantiles <strong>de</strong> tamaños abarcables por<br />

la mano <strong>de</strong>l niño lo que le permite percibir <strong>de</strong> forma global el perímetro <strong>de</strong> la<br />

anilla y su orificio central.<br />

Saca las chinchetas <strong>de</strong>l clavijero<br />

A lo largo <strong>de</strong> <strong>los</strong> dos primeros años <strong>de</strong> vida <strong>los</strong> <strong>niños</strong> recorren un camino que<br />

les permite asir y manipular <strong>los</strong> objetos cada vez con más <strong>de</strong>streza. Hacia el<br />

año, todavía emplean la prensión dígito-palmar, o sea, cogen <strong>los</strong> objetos<br />

colocándo<strong>los</strong> entre sus <strong>de</strong>dos y la palma <strong>de</strong> sus manos. Durante el primer<br />

semestre <strong>de</strong> este segundo año van consiguiendo manejar<strong>los</strong> con las yemas <strong>de</strong><br />

sus <strong>de</strong>dos, lo que les permite mayor precisión y eficacia en su manejo.<br />

Foto 55. Saca las chinchetas <strong>de</strong>l clavijero<br />

Esta <strong>de</strong>streza es importante para todos <strong>los</strong> <strong>niños</strong>, pero adquiere particular<br />

relevancia para el niño ciego. Por eso es necesario que trabajemos y<br />

ofrezcamos al niño <strong>de</strong> esta edad objetos pequeños como botones, cuentas <strong>de</strong><br />

collares... que favorecen el empleo <strong>de</strong> la pinza. Cuando utilicemos objetos<br />

pequeños <strong>de</strong>bemos estar atentos a que no se <strong>los</strong> lleve a la boca y <strong>los</strong><br />

emplearemos siempre en presencia <strong>de</strong>l adulto.<br />

<strong>En</strong>tre las tareas <strong>de</strong>stinadas a conseguir la ejecución <strong>de</strong> la pinza resulta muy<br />

interesante el trabajo con <strong>los</strong> tableros <strong>de</strong> chinchetas.

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