Género y Fuerzas Armadas - Ministerio de Defensa

Ministerio de Defensa • Fundación Friedrich Ebert
En primer lugar, en cuanto a la accesibilidad, la Escuela Naval no tiene un cupo o límite
asignado a mujeres, tampoco tiene restricciones de ningún tipo para el ingreso que no sean las
aptitudinales, académicas, psicofísicas y de rendimiento físico.
Entendiendo que no existe un mejor rol de la mujer en la Armada, todos, varones y
mujeres, tienen accesibilidad tanto a cargos como a las oportunidades, acordes y basadas en
sus aptitudes personales y profesionales a través de la simple satisfacción de los
requerimientos que son comunes para el hombre y la mujer.
Hoy, para mostrarlo en un ejemplo, las mujeres en el cuerpo de cadetes desarrollan todas
sus actividades en común con los hombres, excepto dormir y bañarse.
Sin dudas, y como ocurre en todo proceso de cambio, en particular en aquellos cambios en
que se modifican o desaparecen paradigmas, algunas de las observaciones que generalmente
se realizan en cuanto a la RESISTENCIA AL CAMBIO, generó acciones y reacciones que
debieron ser adecuadamente advertidas y corregidas en el correr de estos años.
Esta adaptación requirió de las transformaciones funcionales de una Escuela preparada
para varones, modificando las facilidades edilicias para adecuarlas a las necesidades de las
mujeres y garantizando la necesaria intimidad y privacidad para ambos géneros. Realmente
esto ha sido lo más fácil de ejecutar. También, quiero destacar que la misma tarea fue
desarrollada en el Buque Escuela Fragata Libertad adecuando sus instalaciones y atendiendo a
los mismos imperativos, tal vez un tanto más dificultoso, dada la naturaleza del espacio
restringido de un buque.
Como ya mencioné, los aspectos funcionales son los más fáciles de resolver. Más complejo
ha sido el proceso de transformación y adaptación de las reglas de juego, siempre asociadas al
varón; la aceptación e integración de la mujer en las promociones, comprender que la mujer
en la Escuela Naval Militar llegó para quedarse, la eliminación de prejuicios y preconceptos
sobre los roles presumiblemente e inicialmente considerados como más apropiados para la
mujer, la eliminación de acciones, prácticas o comportamientos que en última instancia
podrían ser considerados discriminatorios.
En tal sentido, en consonancia con las disposiciones emanadas desde diferentes ámbitos de
la Institución, del Ministerio de Defensa o simplemente surgidos del plexo legal,
gradualmente se desarrolló y adaptó para la conducción de los cadetes toda la normativa en
materia de:
- Maternidad y lactancia. Hijos/as de padres solteros.
- Discriminación.
- Violencia familiar.
- Prevención del acoso sexual.
- Garantía de privacidad e intimidad.
- Desarrollo de relaciones interpersonales.
Género y Fuerzas Armadas. Algunos debates teóricos y prácticos
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