1l0YmXd

Recommendations

Info

Se terminó de imprimir en los talleres gráficos de Tarea Asociación Gráfica Educativa Pasaje María Auxiliadora 156 - Breña Correo e.: tareagrafica@tareagrafica.com Página web: www.tareagrafica.com Teléf. 332-3229 Fax: 424-1582 Febrero 2014 Lima - Perú
Page 1 and 2:
ATEnDIenDO a La DiVERSiDAd Manual p
Page 3 and 4:
AGRADECIMIENTO Nuestro agradecimien
Page 5 and 6:
niveles de Inicial, Primaria y Secu
Page 7 and 8:
Urgente... ...es una palabra con la
Page 9 and 10:
CAPÍTULO I CONSTRUYENDO UN CLIMA F
Page 11 and 12:
agendas, el profesor se voltea para
Page 13 and 14:
Recuerda que, para que todos los es
Page 15 and 16:
UN GRAN RETO ¿Cómo construir un c
Page 17 and 18:
REFLEXIONES • z ¿Qué aspectos s
Page 19 and 20:
Este proceso debe considerar siempr
Page 21 and 22:
UNA PRÁCTICA Te presentamos como e
Page 23 and 24:
• z Tercero: Elaboramos un instru
Page 25 and 26:
Para realizar esta actividad se rec
Page 27 and 28:
26 ES IMPORTANTE RECORDAR: • z Pa
Page 29 and 30:
Reflexiona: • z ¿Por qué crees
Page 31 and 32:
2. En función de las necesidades q
Page 33 and 34:
7. Implementa cada sector de forma
Page 35 and 36:
RETO 2 SEGUNDO RETO ORGANIZACIÓN D
Page 37 and 38:
LECTURA REFLEXIVA 3. USO ÓPTIMO DE
Page 39 and 40:
Estás aprovechando mejor el tiempo
Page 41 and 42:
6. En la medida que se van realizan
Page 43 and 44:
RECUERDA • z Programar con los al
Page 45 and 46:
¿Qué estrategia planearías tú p
Page 47 and 48:
CASO 2 En el aula de segundo grado
Page 49 and 50:
El éxito del trabajo grupal debe d
Page 51 and 52:
• Representación de dramatizacio
Page 53 and 54:
El aprendizaje cooperativo resulta
Page 55 and 56:
− − del aula y con todos ellos
Page 57 and 58:
5. ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LA INT
Page 59 and 60:
LA ACTITUD DEL DOCENTE FRENTE AL DE
Page 61 and 62:
QUINTO RETO • z ¿Qué actitudes
Page 63 and 64:
-----------------------------------
Page 65 and 66:
VOCABULARIO BÁSICO DEL CAPÍTULO 6
Page 67 and 68:
CAPÍTULO II RESPONDIENDO A LAS NEC
Page 69 and 70:
pero no entiendo por qué no aprend
Page 71 and 72:
Para dar una respuesta educativa pe
Page 73 and 74:
A continuación, presentamos un eje
Page 75 and 76:
¿CÓMO SE HACE UN MANDALA Material
Page 77 and 78: 4. LAS ADAPTACIONES CURRICULARES: U
Page 79 and 80: B. ¿Cómo se adaptan los diferente
Page 81 and 82: 80 • z Se debe concebir como aula
Page 83 and 84: 82 c. Adaptaciones en la evaluació
Page 85 and 86: • z Hay que utilizar la taxonomí
Page 87 and 88: EJEMPLO DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJ
Page 89 and 90: • z Luego, los alumnos se organiz
Page 91 and 92: Para facilitar esta tarea, se ha el
Page 93 and 94: 5. DOCUMENTOS DE GESTIÓN DEL DOCEN
Page 95 and 96: LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE AULA
Page 97 and 98: SELECCIÓN Y DESARROLLO DE COMPETEN
Page 99 and 100: ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD CONTENI
Page 101 and 102: ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD CONTENI
Page 103 and 104: AREA COMPETENCIA CAPACIDAD CONTENID
Page 105 and 106: CAPÍTULO III III. CAMBIANDO LA GES
Page 107 and 108: Los padres, los docentes y los alum
Page 109 and 110: RETO Lee la misión y la visión de
Page 111 and 112: PEI con enfoque inclusivo Responde
Page 113 and 114: RETO Has participado en la elaborac
Page 115 and 116: PARA RECORDAR Gracias al enfoque in
Page 117 and 118: las estrategias y las técnicas que
Page 119 and 120: 118 PROGRAMACIÓN ANUAL O A LARGO P
Page 121 and 122: 2. LECCIONES APRENDIDAS POR EL EQUI
Page 123 and 124: 122 • Se da a conocer la forma de
Page 125 and 126: 124 las características del egresa
Page 127: 126 e. Con los padres de familia de
show all

1l0YmXd

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?