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niveles de Inicial, Primaria y Secundaria
con quienes hemos trabajado, en la
perspectiva de impulsar juntos prácticas
y políticas inclusivas en las instituciones
educativas.
El Manual “Atendiendo a la diversidad:
Manual para el trabajo con docentes
de estudiantes con discapacidad” que
aquí se presenta, es resultado del
trabajo que se está realizando, y tiene
como objetivo compartir la experiencia
acumulada en estos años, detallando
las estrategias utilizadas para apoyar
la inclusión educativa de niños, niñas
y adolescentes en el sistema básico
regular de educación, y a las cuales se
identifica con un alumno llamado “Soy
igual que tú”.
La permanente reflexión y análisis de
las metodologías y procesos que han
venido impulsando los miembros de
los equipos SAANEE en las escuelas
intervenidas en Arequipa, Moquegua y
Tacna, constituyen la fuente principal
que nutre este Manual, por ello se
considera que las propuestas de
acción que contiene están validadas en
contextos específicos y concretos.
Sin embargo, este material no pretende
ser una herramienta única de trabajo
y orientación, sino un aporte que debe
ser revisado y aplicado considerando
las particularidades de cada situación.
Por ello, invitamos a los docentes
a consultarlo junto a otro tipo de
documentos, trabajándolo en espacios
como grupos de trabajo y redes de
apoyo, entre otras opciones.
Para una mayor y mejor comprensión,
el Manual ha sido dividido en tres
capítulos: Construyendo un clima
favorable en el aula, que permita
oportunidades de aprendizaje y
participación de todos; Respondiendo
a las necesidades educativas de la
diversidad en el aula con la intervención
del SAANEE y Cambiando la gestión:
una escuela con enfoque inclusivo. En
cada capítulo se brinda orientaciones
para su buen uso, proponiendo y
describiendo algunas estrategias de
trabajo y lecturas que buscan motivar la
reflexión.
Esperamos que la presente publicación
contribuya a promover y apoyar los
esfuerzos de los y las docentes por
incluir a niños, niñas y adolescentes en
el sistema educativo regular.
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