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¿CÓMO SE HACE UN MANDALA Hoja bond Compás Lápiz Colores Círculos de diferentes tamaños Procedimiento: Se dibuja una cruz en la hoja. Se dibuja un círculo grande en la hoja. Dentro del círculo, se dibuja otro más pequeño. Luego, se dibuja otro más pequeño. Por último, puedes pintarlo como desees. 87
• z Luego, los alumnos se organizan en pares para que elaboren un primer borrador. En el par del niño con discapacidad, él será el que complementa con dibujos o pinta la presentación del texto instructivo. Al finalizar, todos lo revisan de acuerdo con los criterios dados. Los criterios se pueden observar en el siguiente cuadro: Criterios Puntaje Presenta todas las partes de un texto instructivo 1 punto Las instrucciones están en secuencia 1 punto Se puede usar para elaborar un mandala 1 punto 3 puntos Muy buen trabajo 2 puntos Volver a hacer 1 punto Volver a hacer • z Se edita el borrador tomando en cuenta los criterios evaluados. • z Luego, los alumnos escriben el texto final para presentarlo a sus compañeros. • z Una vez que este haya sido expuesto (el niño con discapacidad demuestra lo que el compañero va leyendo), la docente elabora un organizador visual sobre qué es el mandala, para qué sirve y cómo se elabora un texto instructivo. • z A continuación, los estudiantes leen el organizador (el niño con discapacidad reconoce la silueta de un texto instructivo presentado con otra silueta que ya conoce). • z Después, la docente les indica como tarea elaborar un texto instructivo de un experimento que van a realizar. En este caso, el niño con discapacidad ordena la secuencia de imágenes de un experimento. z • Al finalizar, los estudiantes responden a las preguntas: ¿Qué aprendí y ¿Cómo lo aprendí. 88
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