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La situación antes reseñada generalmente ocurre cuando los docentes inician
la atención a un niño con discapacidad en su aula. Frente a ello, y para lograr
el cambio en las escuelas hacia un enfoque inclusivo, la experiencia confirma la
necesidad de iniciar el trabajo en el aula con una situación de aprendizaje que
asegure que se desarrolle un proceso de construcción de aprendizajes con la
participación de todos los estudiantes, incluido el que presenta alguna discapacidad.
Para ello se propone el siguiente proceso:
PROPUESTA CURRICULAR DE AULA - OPERATIVIZA EL PCI
PROGRAMACIÓN ANUAL
PROGRAMACIÓN A CORTO PLAZO
Selección y organización
de capacidades
del PCI
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Sesiones de aprendizaje
Organización y adaptación de los
diferentes elementos del currículo
APRENDIZAJES
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