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6. En la medida que se van realizando
las actividades, las tarjetas se irán
volteando, indicando que ya están
realizadas Al final se evalúa si se
ha cumplido con la tarea en el
tiempo previsto.
Saber organizar nuestro tiempo
nos ayuda a ser exitosos en
todas nuestras actividades.
7. Los estudiantes de grados
superiores pueden adicionar un reloj
y un cartel con la hora para cada
actividad o momento en el aula.
Esta estrategia es muy útil cuando
en el aula asisten niños con
discapacidad intelectual, porque
les permite seguir la rutina del
trabajo en aula. En el caso de
discapacidad auditiva, se puede
acompañar la explicación con
algunas señas.
Cuando son niños pequeños, podemos
tener visible un reloj grande. A partir de
este, se le puede indicar al niño cuándo
inicia y cuándo termina la tarea o
actividad. Siempre es necesario dejarle
un margen de tiempo y asegurarse
de adaptar la tarea para los niños que
tienen dificultades.
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