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del aula y con todos ellos
reconocerán los tipos y
características de los suelos
observados.
Luego, revisarán su texto de
manera individual, comparando la
información que ahí se consigna
con las observaciones realizadas.
En grupos de cuatro, elaborarán
un organizador visual que sintetice
toda la información recogida.
En un segundo momento, nuevamente
en el patio, se vuelve a vendar los ojos,
esta vez, a la mitad de los estudiantes.
A cada estudiante vendado se le asigna
un compañero de apoyo. A estos últimos
se les da la indicación de que lleven a
su compañero a un determinado lugar
de la institución. Al retorno, intercambian
roles y cambian de ruta.
Cuando retornan al aula, cada uno
de los participantes, manifiesta lo que
ha experimentado en los diferentes
momentos; primero, cuando tenía que
llegar al aula sin ningún apoyo y, luego,
cuando contaba con la guía de su
compañero o compañera.
Las ideas se anotan en un papelote,
enfatizando en la sensación de
seguridad que percibieron los
participantes al momento de contar con
el apoyo de un compañero que guiara
su recorrido.
Actividad 3
Juego “La gallinita ciega” (puede
ser usado en tutoría)
Trabajando en equipo
tendremos mejores
resultados.
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En el patio, se venda los ojos a todos
los estudiantes y se les pide que se
dirijan sin hablar hasta el aula.