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ESTRATEGIA Tiempo en función del aprendizaje OBJETIVO: Se busca que docentes y estudiantes administren su tiempo con eficiencia para lograr aprendizajes significativos. NIVEL: Primaria V ciclo PROCEDIMIENTO: 1. El día anterior, especificar con claridad y precisión el aprendizaje esperado para cada sesión que se trabajará el día siguiente. Por ejemplo: mañana aprenderemos a “comunicarnos con personas que están lejos de casa”, “elegir alimentos nutritivos”, “clasificar residuos”, etc. 3. Se designa a un estudiante para que cumpla con la función de registrar el tiempo que utilizamos en los diversos pasos de la sesión. 4. Al finalizar la jornada, se debe considerar un momento para revisar el tiempo que han empleado y qué medidas se podría tomar para superar las dificultades que encontraron en el proceso. 2. En la sesión de aprendizaje, se debe precisar por escrito las actividades que se van a realizar, el orden y los tiempos asignados para cada una de ellas. Por ejemplo: primero, escucharemos una historia; luego, investigaremos en nuestra biblioteca, trabajaremos en grupo, presentaremos nuestras conclusiones usando esquemas variados. 41
RECUERDA • z Programar con los alumnos actividades inmediatas y asignar prioridades de aprendizaje. • z Asignar tiempos adecuados para los trabajos y los descansos en el aula. • z Considerar los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos y el tiempo necesario para lograr un aprendizaje. z • Orientar a los estudiantes para que organicen su tiempo en el aula y en casa. CUANDO TÚ MOTIVAS A LOS ESTUDIANTES PARA ORGANIZAR EL TIEMPO, MEJORAS SU PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD FRENTE A LOS APRENDIZAJES. 42
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