La ciencia en manos de los niños - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 3 1/12/2008¿Qué ha pasado?Las ondas que llegan al borde del recipiente se llaman (incidentes) que sonreflejadas en el techo al pasar la luz por el recipiente de cristal con agua. Al efectuarmovimientos con el dedo índice, apreciamos el “juego de las ondas”.ConclusiónComo conclusión, quisiera destacar la importancia de una buena formacióncientífica para todos/as y cada uno/a de los niños/as no sólo para los/las que vayan aseguir una profesión técnica o científica porque la ciencia está en todas partes ydescubrir de qué modo interviene en nuestra vida diaria puede proporcionarles una baseexcelente para su posterior desarrollo con éxito en la vida.La creencia de que la ciencia sólo es necesaria para los científicos/as eingenieros/as está desfasada en el mundo actual, basado en las tecnologías avanzadas.Una sólida formación científica es fundamental para todos/as los/as alumnos/as,cualquiera que sea su condición sociocultural, aptitud, interés y capacidad. Es necesariodotar a todos los niños/as de los conocimientos y las habilidades que forman lo quedenominamos "aptitudes básicas en ciencias", es decir, la capacidad de comprender elmundo que les rodea. Al ayudar a los niños/as a aprender a observar, obtener datos ysacar conclusiones, la ciencia contribuye a agudizar la capacidad de análisis de losalumnos/as ante las ideas y los hechos con los que se encuentran durante el día a día.Posiblemente, gran parte del público general no es consciente de la enormerelevancia que tiene la ciencia en la vida ordinaria. Otros/as pueden pensar que laciencia no es para ellos/as. Sin embargo, la ciencia realmente es para todos/as, sea cuálsea el sexo, la raza o el nivel de aptitud de cada uno/a, y existen oportunidades paratodos/as, sin excluir a los alumnos/as con discapacidades.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 103