La ciencia en manos de los niños - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 3 1/12/2008Al ser capaces de integrar esta información, amplían y profundizan sucomprensión del mundo que tienen alrededor.EJEMPLOS:‣ Aplicación de conocimientos del peso y la masa mediante objetos quefloten de distinta forma. Recipiente de agua: ¿Va a flotar esto o no?‣ Presión del aire y el movimiento. Dejar caer dos objetos de distinto peso(dado y pluma).A esta edad es imprescindible que los niños entiendan las propiedades delmundo que les rodea y sólo así, en un futuro, serán capaces de resolver problemas quese van a encontrar en un futuro en el mundo real.Por todo lo dicho, la enseñanza de las ciencias en infantil y en primaria ha de serde una manera informal haciendo que el niño se divierta y se entretenga, pero eso noquiere decir que no sea una clase seria.Los materiales deben ser sencillos para que los niños sepan manejar confacilidad y sobre todo, materiales que usamos en la vida cotidiana. Por ejemplo: Pajitas,globos, cartones de leche, etc.Hay que tener siempre presente que los niños pequeños no aprenden cuando algono les interesa sino que simplemente lo apartan. Tanto los niños como las niñas suelenllevar algo de objetos en el bolsillo porque les ha llamado la atención, aunque éstos notengan ningún valor.Los profesores deben aprovecharse de esto y rentabilizar al máximo lacuriosidad natural que tienen los niños y niñas proporcionando un lugar para quedepositen sus tesoros y así los pueda ver toda la clase resultando un recurso didácticomuy bueno.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 46