La ciencia en manos de los niños - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 3 1/12/2008medio de expresión y comunicación que implica al alumno en su totalidad y desde laEducación Musical podrán afrontarse “retos” que permitan a determinados alumnosconseguir logros y satisfacciones que no encuentran en otros ámbitos de trabajo dadassus limitaciones. Así, la percepción y la expresión musical, trabajadas desde unaperspectiva integradora y educativa, contribuyen al pleno desarrollo de los alumnos condeficiencias en el ámbito escolar.Gérad Ducourneau (“Musicoterapia. La educación musical: su función y susmétodos en terapia y reeducación”), preconiza la reeducación por la música porque éstapermite no desplazar el síntoma, sino una reeducación profunda, total.La música toca, por el ritmo y el sonido, la motricidad y la sensorialidad; por lamelodía toca la afectividad. Hay que admitir que la inteligencia y la afectividad sonindisociables, el lenguaje y el cuerpo están estrechamente unidos, las experienciascorporales se viven intelectual y afectivamente, implicando a la persona en su totalidad.La música no está para reemplazar al resto de la educación, está para llegar al individuoen su totalidad. La música y el ritmo transformados en movimiento por el cuerpo delniño, le hacen acceder a la percepción.Así, Benezon (“Manual de Musicoterapia”) apunta cómo la contribución de lamúsica en terapia no sólo supone una técnica excelente de comunicación, sino tambiénun coadyuvante de otras técnicas terapéuticas, a las cuales, el clima creado con lamúsica abrirá los canales de comunicación necesarios para que puedan actuar coneficacia.La reeducación mediante la música facilita el restablecimiento de los principalesritmos del organismo, como afirma el ya mencionado anteriormente, H. Gardner: “laspersonas sensibles a la música se vuelven después de la música más receptivas ycomprensivas con respecto a las demás impresiones posibles de la vida”.También hay autores como J. Despins (“La música y el cerebro”), que handemostrado que los “Atributos musicales” (ritmo, melodía, armonía, timbre y forma),favorecen el trabajo y desarrollo del cerebro de una forma global: intrahemisfericidad einterhemisfericidad.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 29