La ciencia en manos de los niños - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 3 1/12/2008LA CIENCIA EN MANOS DE LOS NIÑOS.Carmona <strong>de</strong> la Torre, Raquel75097014-J.1. INTRODUCCIÓN.Gracias al placer <strong>de</strong> <strong>es</strong>tar ro<strong>de</strong>ada <strong>de</strong> niños he podido comprobar que el área <strong>de</strong>Conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l Medio Natural, Social y Cultural <strong>es</strong> atractivo <strong>en</strong> función <strong>de</strong> la forma<strong>de</strong> <strong>en</strong>señar. Si el apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> Conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l Medio Natural, Social y Cultural sebasa <strong>en</strong> apr<strong>en</strong><strong>de</strong>r memorísticam<strong>en</strong>te una serie <strong>de</strong> temas <strong>de</strong> un libro, ésta área llegará aser cansina y aburrida para <strong>los</strong> alumnos pero si por lo contrario motivamos a <strong>los</strong>alumnos para que sean el<strong>los</strong> <strong>los</strong> que explor<strong>en</strong>, manipul<strong>en</strong> y apr<strong>en</strong>dan a apr<strong>en</strong><strong>de</strong>r,conseguiremos <strong>en</strong> el<strong>los</strong> no sólo que l<strong>es</strong> guste la asignatura sino que mu<strong>es</strong>tr<strong>en</strong> verda<strong>de</strong>rointerés por el <strong>es</strong>tudio y <strong>de</strong>dicación a ésta área.Constantem<strong>en</strong>te y diariam<strong>en</strong>te <strong>los</strong> niños hac<strong>en</strong> preguntas como ¿Porqué haocurrido <strong>es</strong>to?, ¿por qué funciona <strong>es</strong>to así? ¿Qué pasaría por aquello si...? Debido algran interés que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> a <strong>es</strong>ta edad y a la gran curiosidad que gozan por todo aquello queti<strong>en</strong><strong>en</strong> a su alre<strong>de</strong>dor y que no compr<strong>en</strong>d<strong>en</strong> muy bi<strong>en</strong>. Sin embargo no se le pue<strong>de</strong><strong>en</strong>señar <strong>ci<strong>en</strong>cia</strong>s a un niño <strong>de</strong> la misma forma que a las personas adultas. En elapr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> las <strong>ci<strong>en</strong>cia</strong>s a <strong>es</strong>ta edad <strong>es</strong> más importante el proc<strong>es</strong>o que se siga que elr<strong>es</strong>ultado final. Para que un niño apr<strong>en</strong>da un <strong>de</strong>terminado concepto ha <strong>de</strong> hacerlomediante una gran motivación que se consigue gracias a la manipulación física. Unconcepto ti<strong>en</strong>e verda<strong>de</strong>ro s<strong>en</strong>tido para el<strong>los</strong> cuando lo han comprobado mediante laexploración y la manipulación.Los niños nac<strong>en</strong> con un gran <strong>de</strong>seo <strong>de</strong> explorar, preguntar y manipular objetos y<strong>es</strong>ta nec<strong>es</strong>idad <strong>es</strong> la que si<strong>en</strong>ta las bas<strong>es</strong> <strong>de</strong> todo apr<strong>en</strong>dizaje posterior. El ser capac<strong>es</strong> <strong>de</strong>manipular cosas l<strong>es</strong> lleva a una clarificación y <strong>en</strong>t<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l mundo físico que l<strong>es</strong>ro<strong>de</strong>a. A medida que inv<strong>es</strong>tigan las propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>es</strong>te mundo físico, <strong>los</strong> niños vanaum<strong>en</strong>tando sus conocimi<strong>en</strong>tos. Cuantos más conocimi<strong>en</strong>tos ti<strong>en</strong><strong>en</strong>, másfundam<strong>en</strong>talización adquier<strong>en</strong> para <strong>de</strong>sarrollar otros nuevos al integrar<strong>los</strong> <strong>en</strong> <strong>los</strong> yaexist<strong>en</strong>t<strong>es</strong>.<strong>ci<strong>en</strong>cia</strong>@<strong>en</strong>foqu<strong>es</strong>educativos.<strong>es</strong> www.<strong>en</strong>foqu<strong>es</strong>educativos.<strong>es</strong> 45
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