La ciencia en manos de los niños - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 3 1/12/2008humano como una unidad psicosomática y que actúa sobre su totalidad por medio delcuerpo y del movimiento, en el ámbito de una relación cálida y descentrada, mediantemétodos activos de mediación principalmente corporal, con el fin de contribuir a sudesarrollo integral.”El objetivo de la psicomotricidad es el desarrollo de las posibilidades motrices,expresivas y creativas (del individuo en su globalidad) a partir del cuerpo, lo que lleva acentrar su actividad e investigación sobre el movimiento y el acto, incluyendo todo loque se deriva de ello: disfunciones, patologías, educación, aprendizaje, etc. El campo deactuación se centra en dos flancos diferentes, uno que se preocupa del cuerpopedagógico, donde encontramos la actividad educativa/reeducativa del psicomotricistacon un determinado propósito: lograr llevar al individuo hasta la consecución de susmáximas posibilidades de desarrollo, de habilidad, de autonomía y de comunicación. Enla otra vertiente, la psicomotricidad se preocupa del cuerpo patológico, y se realiza unaactividad rehabilitadora/terapéutica que se orienta hacia la superación de los déficit o lasinadaptaciones que se producen por trastornos en el proceso evolutivo provocados pordiversas causas, orgánicas, afectivas, cognitivas o ambientales. De cualquier modo, setrata, nuevamente, de llevar al sujeto hacia la adaptación, la superación de susdificultades y la autonomía.La educación psicomotriz gira principalmente en torno a algunos temasespecíficos referidos a la experiencia vivida que parten del cuerpo para llegar, medianteel descubrimiento y uso de diversos lenguajes (corporal, sonoro-musical, gráfico,plástico, etc.), a la representación mental, al verdadero lenguaje y específicamente: a laemergencia y elaboración de la personalidad del niño, de su ‘yo’ como fruto de laorganización de las diferentes competencias motrices y del desarrollo del esquemacorporal, mediante el cual el niño toma conciencia del propio cuerpo y de la posibilidadde expresarse a través de él; a la toma de conciencia y organización de la lateralidad; ala organización y estructuración espacio-temporal y rítmica; y a la adquisición y controlprogresivo de las competencias grafomotrices en función del dibujo y la escritura. Estosson los requisitos necesarios para un aprendizaje válido y constituyen la trama decualquier educación psicomotriz, experimentada en términos vivenciales y funcionales.De forma resumida, la educación psicomotriz, organiza sus objetivos en torno a larelación con uno mismo, a la relación con los objetos y a la relación con los demás. Esciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 14