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La ciencia en manos de los niños - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 3 1/12/20082. D<strong>es</strong>arrollo: Propu<strong>es</strong>tas <strong>de</strong> Podcasts para trabajar <strong>en</strong> el aula- Propu<strong>es</strong>ta 1: Docum<strong>en</strong>tal sobre animal<strong>es</strong>Este proyecto pue<strong>de</strong> llevarse a<strong>de</strong>lante <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el área <strong>de</strong> conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l medio, a partir<strong>de</strong> 2º ciclo. Consiste <strong>en</strong> proponer a <strong>los</strong> niños, individualm<strong>en</strong>te o por pequeños equipos,la creación <strong>de</strong> un canal <strong>de</strong> Podcast sobre animal<strong>es</strong>. El trabajo para cada grupo seríabuscar información e imág<strong>en</strong><strong>es</strong> sobre un animal, redactar un pequeño guión y grabar unepisodio <strong>de</strong> Podcast.Para la localización <strong>de</strong> información se pue<strong>de</strong> usar como fu<strong>en</strong>te Internet, o bi<strong>en</strong> revistas,libros y <strong>en</strong>ciclopedias <strong>en</strong> papel. A<strong>de</strong>más <strong>de</strong> fotografías, <strong>los</strong> niños pued<strong>en</strong> aportar susdibujos.Para facilitar el trabajo, se pued<strong>en</strong> proporcionar las sigui<strong>en</strong>t<strong>es</strong> plantillas:Una ficha que <strong>es</strong>tructure la recogida <strong>de</strong> datos sobre el animal: Por ejemplo, el nombre,nombre ci<strong>en</strong>tífico, grupo, hábitat, alim<strong>en</strong>tación, etc. Dep<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do <strong>de</strong>l nivel <strong>es</strong>ta fichaserá más o m<strong>en</strong>os <strong>de</strong>tallada e incluso <strong>los</strong> alumnos <strong>de</strong> tercer ciclo podrían participar <strong>en</strong>su elaboración.<strong>La</strong> otra plantilla serviría para hacer un pequeño storyboard, <strong>es</strong> <strong>de</strong>cir, para redactar lo qu<strong>es</strong>ería el guión <strong>de</strong>l programa asociado con la imag<strong>en</strong> acompañante. Una hoja con unoscuadros dibujados y un <strong>es</strong>pacio para <strong>es</strong>cribir <strong>de</strong>bajo <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong>bería ser sufici<strong>en</strong>te.El <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la actividad podría plantearse como sigue:En primer lugar, <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> proponer y explicar la actividad a <strong>los</strong> alumnos yorganizar<strong>los</strong> por grupos, se com<strong>en</strong>zaría con la ficha <strong>de</strong>l animal y el proc<strong>es</strong>o <strong>de</strong> buscar lainformación sobre el mismo. Dep<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do <strong>de</strong> <strong>los</strong> medios se organizaría <strong>de</strong> una manerau otra.Una vez recogida la información, cada grupo <strong>de</strong>bería pr<strong>es</strong><strong>en</strong>tar su ficha cubierta contodos <strong>los</strong> datos solicitados. Cuando lo hayan hecho, pued<strong>en</strong> pasar a realizar elstoryboard.<strong>ci<strong>en</strong>cia</strong>@<strong>en</strong>foqu<strong>es</strong>educativos.<strong>es</strong> www.<strong>en</strong>foqu<strong>es</strong>educativos.<strong>es</strong> 59

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