La ciencia en manos de los niños - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 3 1/12/2008a. Uno <strong>de</strong> ord<strong>en</strong> interno: el que realiza cada niño y cada niña y <strong>en</strong> el que serecapitula sobre lo que ha hecho y lo que ha apr<strong>en</strong>dido.b. Otro <strong>de</strong> ord<strong>en</strong> externo, mediante el cual, y a partir <strong>de</strong> la pr<strong>es</strong><strong>en</strong>tación <strong>de</strong>l<strong>en</strong>señante, ha <strong>de</strong> aplicar <strong>en</strong> situacion<strong>es</strong> difer<strong>en</strong>t<strong>es</strong> la información trabajada,para realizar otras relacion<strong>es</strong> y comparacion<strong>es</strong>, abrir nuevas posibilida<strong>de</strong>s altema y <strong>de</strong>stacar <strong>de</strong> forma relacional lo que se ha tratado parcialm<strong>en</strong>te. <strong>La</strong>ssimulacion<strong>es</strong> suel<strong>en</strong> ser la vía efectiva para llevar a cabo <strong>es</strong>te proc<strong>es</strong>o final.• Se abr<strong>en</strong> nuevas perspectivas <strong>de</strong> continuidad para el sigui<strong>en</strong>te Proyecto.4. Búsqueda <strong>de</strong> fu<strong>en</strong>t<strong>es</strong> <strong>de</strong> información.Pued<strong>en</strong> ser <strong>de</strong> distinto orig<strong>en</strong> <strong>es</strong>colar y extra<strong>es</strong>colar (no sólo <strong>los</strong> libros.). <strong>La</strong>implicación <strong>de</strong> alumnos <strong>en</strong> la búsqueda <strong>de</strong> la información ti<strong>en</strong>e una serie <strong>de</strong> efectos qu<strong>es</strong>e relacionan con la int<strong>en</strong>ción educativa <strong>de</strong> <strong>los</strong> Proyectos. En primer lugar hace queasuman como propio el tema y que apr<strong>en</strong>dan a situarse ante la información <strong>de</strong>s<strong>de</strong> suspropias posibilida<strong>de</strong>s y recursos. Pero también l<strong>es</strong> lleva a implicar a otras personas <strong>en</strong> labúsqueda <strong>de</strong> información, lo que supone consi<strong>de</strong>rar que no sólo se apr<strong>en</strong><strong>de</strong> <strong>en</strong> la <strong>es</strong>cuelay que el apr<strong>en</strong><strong>de</strong>r <strong>es</strong> un acto comunicativo, ya que nec<strong>es</strong>itan la información que otros l<strong>es</strong>aportan. Pero sobre todo, <strong>de</strong>scubr<strong>en</strong> que el<strong>los</strong> también ti<strong>en</strong><strong>en</strong> una r<strong>es</strong>ponsabilidad <strong>en</strong> supropio apr<strong>en</strong>dizaje, que no pued<strong>en</strong> <strong>es</strong>perar pasivam<strong>en</strong>te que el prof<strong>es</strong>or t<strong>en</strong>ga todas lasr<strong>es</strong>pu<strong>es</strong>tas y l<strong>es</strong> ofrezca todas las solucion<strong>es</strong>, <strong>es</strong>pecialm<strong>en</strong>te porque, como ya quedódicho, el <strong>en</strong>señante <strong>es</strong> un facilitador y, con frecu<strong>en</strong>cia, un <strong>es</strong>tudiante más.<strong>La</strong> búsqueda <strong>de</strong> fu<strong>en</strong>t<strong>es</strong> <strong>de</strong> información, favorece la autonomía <strong>de</strong>l alumnado, facilitael diálogo y el <strong>es</strong>tablecimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> relacion<strong>es</strong>.5. El índice como <strong>es</strong>trategia <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje.Una <strong>de</strong> las <strong>es</strong>trategias que ti<strong>en</strong>e un papel relevante <strong>en</strong> el c<strong>en</strong>tro y que se utiliza <strong>en</strong>todos <strong>los</strong> nivel<strong>es</strong> <strong>de</strong> <strong>es</strong>colaridad <strong>es</strong> el índice. Se van a realizar tr<strong>es</strong> índic<strong>es</strong>.• Primer índice. Sirve para situarse fr<strong>en</strong>te al tema.• Segundo índice. Sirve para <strong>de</strong>cidir lo que se va a <strong>es</strong>tudiar.<strong>ci<strong>en</strong>cia</strong>@<strong>en</strong>foqu<strong>es</strong>educativos.<strong>es</strong> www.<strong>en</strong>foqu<strong>es</strong>educativos.<strong>es</strong> 121
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