La ciencia en manos de los niños - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 3 1/12/2008ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO EN EDUCACIÓN INFANTIL: RINCONESCarrascosa Molina, Susana26.244.697-H1. INTRODUCCIÓNLa organización del espacio del aula, estimula o inhibe desarrollo-aprendizaje delos niños y niñas, genera comunicación y es fuente de información tanto para la maestra,como para los alumnos y padres.En Educación Infantil existe una forma de organizar el aula, ya sea desde elpunto de vista del espacio, la metodología, las actividades y el horario que llamamos"rincones".En ellos se desarrollan los objetivos fundamentales de las tres Áreas de la E.Infantil, expuestos en la Orden 5/8/2008, así como gran parte de las actividades. Los"rincones" se organizan teniendo en cuenta el espacio, los materiales con que se disponeen el aula y la edad de los alumnos. Normalmente es posible organizarlos, aunque seade forma sencilla. Son una "herramienta" pedagógica muy útil.La organización de las clases por "rincones" es una propuesta metodológica quehace posible la participación activa de los niños /as en la construcción de susconocimientos. Permite al niño/a hacer, lo que eligió, con cierta prioridad.Los rincones son unos espacios delimitados de la clase donde los niños y niñas,individualmente o en pequeños grupos, realizan simultáneamente diversas actividadesde aprendizaje.El planteamiento del trabajo por rincones responde a la necesidad de establecerestrategias organizativas a fin de responder a las diferencias, intereses y ritmos deaprendizaje de cada niño o niña.LA GUÍA Y VIDAL e IBAÑEZ SANDÍN consideran importante la enseñanzaen la escuela infantil a través de la organización del espacio por rincones.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 51