La ciencia en manos de los niños - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 3 1/12/2008- Elaboramos las normas de la salida. Entre los niños/as y la maestra/o, elaboraremosunas normas de comportamiento para el día de la salida, cómo prevenir accidentes, quédebemos hacer para evitar conflictos, etc. Estas normas serán flexibles y diferentesdependiendo del lugar al que vayamos. Para recordarlas mejor podemos hacer un folletocon las normas de las salidas, que contenga fotos o textos de esas normas.- Organizamos los grupos de niños/as y los adultos que irán con cada grupo.Cada niño/a escribirá los nombres de los amigos/as de su grupo y el adulto que irá conellos. Pueden incluso ponerle un nombre a su grupo.Es muy importante que los niños/as participen siempre en la planificación de las salidas.A nivel de padres/madres.Se deberá realizar una reunión previa con los padres para la organización de la salida.Les explicaremos el motivo de ésta, se decide que padres van a participaracompañándonos, cuáles son sus cometidos, asignación de grupos, etc. Al igual que losniños/as, los padres también pueden dar sugerencias que iremos anotando, para asíhacerlos más partícipes.2.2 Programación durante la salida.b) Programación durante la salida:• Realizamos diversas actividades, según el tipo de salida y plasmaremos losobjetivos de la misma.• Comentaremos lo que va sucediendo y ayudamos a los niños/as a expresar susopiniones y preferencias.• Cantamos las canciones que hemos preparado previamente en el momento deprogramación antes de la salida.• Observamos y exploramos formas, tamaños, texturas, sonidos, etc.• Observamos y expresamos de forma oral el recorrido que estamos realizando ylos lugares por donde vamos pasando. Podemos ayudarnos de un mapa paravisualizar por donde vamos pasando.• Podemos dibujar lo que vamos observando para que después nos sirva derecuerdo.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 126