Antología. XII Curso-Taller Estatal del Educador Popular. 2015

XII CURSO TALLER ESTATAL DEL EDUCADOR POPULAR 2015
presentarse a la asamblea por el mayor
número posible y con la orientación de la
asamblea y de quien coordina la misma
ordenar la problemática expuesta en los
ámbitos: comunitario, del educador y del
educando…
d) Establecer criterios de selección del
problema común .La construcción de
criterios se hace de manera colectiva
teniendo en cuenta opiniones y sugerencias
de la asamblea para determinar cuál es la
primera problemática a atender.
e) Una vez establecido el problema
común se trabaja sobre las implicaciones
del mismo en el proceso educativo con la
finalidad de profundizar en la esencia, en el
origen del problema y su interrelación con
otros.
f) Se requiere de un manejo y
entendimiento conceptual de lo que son las
dimensiones pedagógicas y líneas
estratégicas, perfiles en formación como
componentes fundamentales del currículum
para la soberanía, el buen vivir y la felicidad.
g) Mientras más completo esté el
diagnóstico en cada una de sus partes más
posibilidades habrá de abarcar más
temáticas y se requerirá de ejercicios
sistemáticos de jerarquización para ir
estableciendo los siguientes problemas o
temáticas a atender según la metodología
de trabajo de nuestro PDECEM.
h) Los dispositivos y acciones son
planteamientos que aglutinan una serie de
procesos articulados y orientados hacia el
entendimiento y resolución del problema
común que consensó la asamblea, son
propuestas que engloban los 3 planos de
transformación de la escuela: escuelacomunidad,
escuela trabajo y teoría
práctica de tal manera que se traduzcan en
acciones dentro y fuera de la escuela, así
como en pretextos didácticos para
desdoblar procesos pedagógicos que den
cuenta de la nueva forma de hacer y vivir la
escuela.
i) De la planeación comunitario se
deriva el plan pedagógico o de clase y la
planeación de perfiles humanos en
formación, por eso es importante realizarla.
j) Los educadores que coordinen las
asambleas deben comentar previamente
con los padres de familia, educandos, y
comunidad la intencionalidad de la
planeación comunitaria como parte de
nuestro Programa Alternativo y en qué se
diferencia con los planes y programas del
estado, haciendo énfasis en la
intencionalidad del mismo.
No es en la resignación en la que nos afirmamos, sino en la rebeldía frente a las injusticias. Paulo Freire
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