Antología. XII Curso-Taller Estatal del Educador Popular. 2015

XII CURSO TALLER ESTATAL DEL EDUCADOR POPULAR 2015
Tipos de evaluación docente en México de 1973 a 2013
Silvia Padilla Loredo, María Elena Rolanda Torres López, Fabiola Hernández Aguirre, María Luisa Quintero Soto.
La evaluación forma parte de un proceso pedagógico y todo acto pedagógico encierra
relaciones de poder, por ello evaluar sirve para tomar decisiones que afectan, de algún modo a
todos los actores que participan en ella, convirtiéndose en un tema altamente conflictivo,
dado que en él se enfrentan intereses y opiniones de los políticos y administradores, de los
docentes y sus sindicatos, y de los estudiosos sobre la materia. (Murillo, 2006:28).
Por otro lado, la educación forma parte de un complejo entramado de relaciones de poder,
que se mantiene como un campo en el que la teoría y la práctica son necesarias, la función de
poner al alcance de la humanidad los avances de la ciencia, el arte, la cultura y la tecnología
van de la mano con los caminos hacia la libertad de pensamiento y de acción. Aunque la
cultura y la política parecen confundirse, la investigación y el descubrimiento intelectual se
combina con la acción social y política.
Se desarrollan en torno a dicha actividad fuertes redes de poder que se modifican
históricamente no sólo de país a país o de continente a continente, sino al interior de los
países mismos, según la coyuntura histórica específica por la que atraviese, la cual va a estar
delimitada por las circunstancias que se presentan, los perfiles académicos de los titulares a
cargo de los sistemas educativos nacionales, las percepciones del Estado, la iniciativa privada y
los organismos internacionales que priman en el modelo económico instrumentado, las cuales
van a dar esencia a determinadas maneras de actuación, encaminadas de sus consecuentes
tipos de evaluación.
Por ejemplo, en México la irrupción de economistas al asumir la titularidad de la Secretaria de
Educación Pública, en las últimas dos décadas del siglo XX, respondieron ampliamente al
enfoque neoliberal que puso en jaque los sistemas que tradicionalmente se implementaban -
en terminos de evaluación docente, cuyo avance más significativo se va a expresar en la
creación de organismos que en la materia se superponen por encima de la Secretaria de
Educción Pública, SEP como el Instituto de Evaluación Educativa, INEE.
Al examinar los perfiles profesionales de los Secretarios de Educación Pública en México,
desde 1934 a 2012, de 22 titulares de la educación, 12 han sido abogados, cuatro economistas,
No es en la resignación en la que nos afirmamos, sino en la rebeldía frente a las injusticias. Paulo Freire
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